Enhancing Creative Imagination of Preschoolers through the Use of Traditional Malay Children’s Songs

Ariffin, Azli; Siraj , Saedah; Hashim, Abdul Talib; Razalli, Abdul Rahim

dc.creator	Ariffin, Azli
dc.creator	Siraj , Saedah
dc.creator	Hashim, Abdul Talib
dc.creator	Razalli, Abdul Rahim
dc.date	2019-05-31
dc.date.accessioned	2022-03-29T17:48:01Z
dc.date.available	2022-03-29T17:48:01Z
dc.identifier	https://revista.religacion.com/index.php/religacion/article/view/289
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/148702
dc.description	This study is an endeavor to promote music as an effective learning tool to boost children’s creativity in educational setting.  To facilitate this effort, a learning model on stimulating imagination through traditional Malay children’s songs has been designed to enhance creative cognition among preschool children. In completion of this study, Interpretive Structural Modeling (ISM) is used as a data collection method to construct the designed learning model. The ISM approach helps the study to easily identify the relation between learning activities and understand the relation to the overall structure of the creative imagination enhancement model being developed.  The designed learning model focuses on teaching with emphasis given on roles and relationships between teachers’ theories and classroom teaching practices on imagination and creativity. Thus, this study will generally benefit and bring a positive impact on the Malaysian education system.	en-US
dc.description	Este estudio es un esfuerzo para promover la música como una herramienta de aprendizaje eficaz para impulsar la creatividad de los niños en el entorno educativo. Para facilitar este esfuerzo, se ha diseñado un modelo de aprendizaje para estimular la imaginación a través de las canciones tradicionales de los niños malayos para mejorar la cognición creativa entre los niños en edad preescolar. Al finalizar este estudio, se utiliza el Modelo estructural interpretativo (ISM) como método de recolección de datos para construir el modelo de aprendizaje diseñado. El enfoque ISM ayuda al estudio a identificar fácilmente la relación entre las actividades de aprendizaje y comprender la relación con la estructura general del modelo de mejora de la imaginación creativa que se está desarrollando. El modelo de aprendizaje diseñado se centra en la enseñanza con énfasis en los roles y las relaciones entre las teorías de los maestros y las prácticas de enseñanza en el aula sobre imaginación y creatividad. Por lo tanto, este estudio generalmente se beneficiará y tendrá un impacto positivo en el sistema educativo de Malasia.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	eng
dc.publisher	CICSHAL-RELIGACIÓN. CENTRO DE INVESTIGACIONES EN CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES DESDE AMÉRICA LATINA	en-US
dc.relation	https://revista.religacion.com/index.php/religacion/article/view/289/272
dc.rights	Copyright (c) 2019 RELIGACION	en-US
dc.source	Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 Núm. 15 (2019): Número Especial Mayo 2019; 158-165	es-ES
dc.source	Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 No. 15 (2019): Special Issue May 2019; 158-165	en-US
dc.source	Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; v. 4 n. 15 (2019): Special Issue May 2019; 158-165	pt-BR
dc.source	2477-9083
dc.subject	Creative imagination, creativity, preschool, interpretive Structural Modeling.	en-US
dc.subject	imaginación creativa, creatividad, preescolar, modelado estructural interpretativo.	es-ES
dc.title	Enhancing Creative Imagination of Preschoolers through the Use of Traditional Malay Children’s Songs	en-US
dc.title	Mejorar la imaginación creativa de los niños en edad preescolar mediante el uso de canciones infantiles tradicionales malayas	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Sección general	es-ES
dc.type	Sección general	en-US