Applying Islamic perspective on Critical Thinking Skills in Teaching Halal Management Program: An Overview

Abd Rahim, Syuhaida Idha; Mohamad, Mohd Dani; Hassan, Mashita Abu; Mohd Mansor, Siti Khurshiah

dc.creator	Abd Rahim, Syuhaida Idha
dc.creator	Mohamad, Mohd Dani
dc.creator	Hassan, Mashita Abu
dc.creator	Mohd Mansor, Siti Khurshiah
dc.date	2019-04-30
dc.date.accessioned	2022-03-29T17:47:59Z
dc.date.available	2022-03-29T17:47:59Z
dc.identifier	https://revista.religacion.com/index.php/religacion/article/view/265
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/148678
dc.description	Critical thinking in teaching plays a vital role in education. The Quran contains three times as many verses calling to engage in critical thinking rather than blind submission. In that sense, this conceptual paper discusses the applying Islamic perspective on critical thinking skills in teaching Halal Management Program at Academy of Contemporary Islamic Studies (ACIS) at Universiti Teknologi MARA (UiTM), Malaysia. It will also analyze how critical thinking can be applied to the students of Halal Management Program. This concept paper adopts a qualitative method where data were collected from doctrinal research. The paper provides suggestions that separate subject that teaches critical thinking should be introduced in university. Students’ critical thinking can be improved implicitly through the lecture’s methods and students’.	en-US
dc.description	El pensamiento crítico en la enseñanza juega un papel vital en la educación. El Corán contiene tres veces más versos que llaman a participar en el pensamiento crítico en lugar de la sumisión ciega. En ese sentido, este artículo conceptual discute la aplicación de la perspectiva islámica sobre las habilidades de pensamiento crítico en la enseñanza del Programa de Administración Halal en la Academia de Estudios Islámicos Contemporáneos (ACIS) en la Universiti Teknologi MARA (UiTM), Malasia. También analizará cómo se puede aplicar el pensamiento crítico a los estudiantes del Programa de Administración Halal. Este documento conceptual adopta un método cualitativo en el que se recopilaron datos de investigaciones doctrinales. El documento proporciona sugerencias sobre la introducción de materias separadas que enseñan el pensamiento crítico en la universidad. El pensamiento crítico de los estudiantes se puede mejorar implícitamente a través de los métodos de la clase y de los estudiantes.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	eng
dc.publisher	CICSHAL-RELIGACIÓN. CENTRO DE INVESTIGACIONES EN CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES DESDE AMÉRICA LATINA	en-US
dc.relation	https://revista.religacion.com/index.php/religacion/article/view/265/248
dc.rights	Copyright (c) 2019 RELIGACION	en-US
dc.source	Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 Núm. 14 (2019): Número Especial Abril 2019; 312-318	es-ES
dc.source	Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 No. 14 (2019): Special Issue April 2019; 312-318	en-US
dc.source	Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; v. 4 n. 14 (2019): Special Issue April 2019; 312-318	pt-BR
dc.source	2477-9083
dc.subject	Critical thinking, Teaching, Halal management	en-US
dc.subject	pensamiento crítico, enseñanza, gestión halal	es-ES
dc.title	Applying Islamic perspective on Critical Thinking Skills in Teaching Halal Management Program: An Overview	en-US
dc.title	Aplicación de la perspectiva islámica sobre las habilidades de pensamiento crítico en la enseñanza Programa de gestión de Halal: una visión general	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Sur	es-ES
dc.type	Sur	en-US