Conceptualizing Green Education Awareness in Primary School to Promote Sustainability

Ahmad, Nor Lela; Hassan, Faridah; Khir, Masrur Mohd; Syed Ahmad, Sharifah Fazirah; Rahim, Ramita Abdul

dc.creator	Ahmad, Nor Lela
dc.creator	Hassan, Faridah
dc.creator	Khir, Masrur Mohd
dc.creator	Syed Ahmad, Sharifah Fazirah
dc.creator	Rahim, Ramita Abdul
dc.date	2019-04-30
dc.date.accessioned	2022-03-29T17:47:59Z
dc.date.available	2022-03-29T17:47:59Z
dc.identifier	https://revista.religacion.com/index.php/religacion/article/view/263
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/148676
dc.description	This research aims to make environmental awareness and action an intrinsic part of life at school. This should include the students, teachers, non-teaching staff, and parents, as well as the Local Authority, the media, and local business. Green education endeavors to extend learning beyond the classroom and develop responsible attitudes and commitment. Schools consume enormous quantities of paper and energy, produce tons of waste and carbon emissions, and rarely purchase environmentally friendly products. Schools use cleaners and pesticides with neurological and reproductive toxins, which are dangerous. Poor indoor air quality and nutrition at school are linked to soaring asthma and childhood obesity rates. Research now shows that greener, sustainable school environments can save money and resources, expand learning, and improve health. And ultimately, sustainable schools teach children to become good environmental citizens and will empower them to make a difference in the environment.	en-US
dc.description	Esta investigación tiene como objetivo hacer de la conciencia y la acción ambiental una parte intrínseca de la vida en la escuela. Esto debe incluir a los estudiantes, maestros, personal no docente y padres, así como a la Autoridad Local, los medios de comunicación y los negocios locales. La educación verde se esfuerza por extender el aprendizaje más allá del aula y desarrollar actitudes y compromisos responsables. Las escuelas consumen enormes cantidades de papel y energía, producen toneladas de residuos y emisiones de carbono, y rara vez compran productos ecológicos. Las escuelas usan limpiadores y pesticidas con toxinas neurológicas y reproductivas, que son peligrosas. La mala calidad del aire interior y la nutrición en la escuela están vinculadas a las elevadas tasas de asma y obesidad infantil. La investigación ahora muestra que los entornos escolares más verdes y sostenibles pueden ahorrar dinero y recursos, ampliar el aprendizaje y mejorar la salud. Y, en última instancia, las escuelas sostenibles enseñan a los niños a convertirse en buenos ciudadanos del medio ambiente y los capacitarán para hacer una diferencia en el medio ambiente.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	eng
dc.publisher	CICSHAL-RELIGACIÓN. CENTRO DE INVESTIGACIONES EN CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES DESDE AMÉRICA LATINA	en-US
dc.relation	https://revista.religacion.com/index.php/religacion/article/view/263/246
dc.rights	Copyright (c) 2019 RELIGACION	en-US
dc.source	Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 Núm. 14 (2019): Número Especial Abril 2019; 300-306	es-ES
dc.source	Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 No. 14 (2019): Special Issue April 2019; 300-306	en-US
dc.source	Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; v. 4 n. 14 (2019): Special Issue April 2019; 300-306	pt-BR
dc.source	2477-9083
dc.subject	education, environment, green education, green awareness, sustainability learning	en-US
dc.subject	educación, medio ambiente, educación verde, conciencia verde, aprendizaje sostenible	es-ES
dc.title	Conceptualizing Green Education Awareness in Primary School to Promote Sustainability	en-US
dc.title	Conceptualización de la concientización sobre educación verde en la escuela primaria para promover la sostenibilidad	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Sur	es-ES
dc.type	Sur	en-US