Category of “upbringing” in M.M. Speransky educational system

Rumyantseva, Nataliya M.; Sapozhnikov, Pavel V.; Rubtsova, Dina N.

dc.creator	Rumyantseva, Nataliya M.
dc.creator	Sapozhnikov, Pavel V.
dc.creator	Rubtsova, Dina N.
dc.date	2019-03-31
dc.date.accessioned	2022-03-29T17:47:45Z
dc.date.available	2022-03-29T17:47:45Z
dc.identifier	https://revista.religacion.com/index.php/religacion/article/view/224
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/148637
dc.description	M.M. Speransky is a famous Russian public and political figure. However, his activities were not limited to political issues. His pedagogical activity is studied poorly. The basic principles of the younger generation upbringing were laid during the seminar period, which coincided in time with the pedagogical activity by M. Speransky. The success of Speransky’s pedagogical system is evidenced by the fact that he was invited as an educator to the royal family. The basic principles of Speransky’s pedagogy were the following ones: the authority of a teacher, but the lack of authoritarianism, the interaction with a student in the search for the right educational solutions, the attachment to the students and responsibility for them.	en-US
dc.description	M.M. Speransky es una famosa figura pública y política rusa. Sin embargo, sus actividades no se limitaron a cuestiones políticas. Su actividad pedagógica es poco estudiada. Los principios básicos de la educación de la generación más joven se establecieron durante el período del seminario, que coincidió en el tiempo con la actividad pedagógica de M. Speransky. El éxito del sistema pedagógico de Speransky se evidencia por el hecho de que fue invitado como educador a la familia real. Los principios básicos de la pedagogía de Speransky fueron los siguientes: la autoridad de un maestro, pero la falta de autoritarismo, la interacción con un estudiante en la búsqueda de las soluciones educativas correctas, el apego a los estudiantes y la responsabilidad por ellos.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	eng
dc.publisher	CICSHAL-RELIGACIÓN. CENTRO DE INVESTIGACIONES EN CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES DESDE AMÉRICA LATINA	en-US
dc.relation	https://revista.religacion.com/index.php/religacion/article/view/224/208
dc.rights	Copyright (c) 2019 RELIGACION	en-US
dc.source	Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 Núm. 13 (2019): Re-pensando la Antropología desde el Sur; 318-323	es-ES
dc.source	Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 No. 13 (2019): Re-thinking Anthropology from the South; 318-323	en-US
dc.source	Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; v. 4 n. 13 (2019): Re-thinking Anthropology from the South; 318-323	pt-BR
dc.source	2477-9083
dc.subject	education, M.M. Speransky, interaction with students in the learning process, attachment to students	en-US
dc.subject	educación, M.M. Speransky, interacción con los alumnos en el proceso de aprendizaje, apego a los alumnos.	es-ES
dc.title	Category of “upbringing” in M.M. Speransky educational system	en-US
dc.title	Categoría de “educación” en M.M. Sistema educativo Speransky	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Sur	es-ES
dc.type	Sur	en-US