Executive functioning and reading performance in children with and without reading difficulties: An eye follow-up study

Mateus Moreno, Angelica; Lara Díaz, María Fernanda; Beltrán Rojas, Judy Costanza

DSpace Principal
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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Facultad de Educación, Ciencias Humanas y Sociales - Iberoamericana - Cosecha
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dc.creator	Mateus Moreno, Angelica
dc.creator	Lara Díaz, María Fernanda
dc.creator	Beltrán Rojas, Judy Costanza
dc.date	2019-06-23
dc.date.accessioned	2022-03-28T19:32:12Z
dc.date.available	2022-03-28T19:32:12Z
dc.identifier	https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/view/rip.12201
dc.identifier	10.33881/2027-1786.rip.12201
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/142620
dc.description	Executive Functions include skills such as working memory, inhibitory control, planning, and cognitive flexibility, which are fundamental to the development of complex cognitive tasks such as learning. Children with reading difficulties tend to have a lower level of performance in executive functions and linguistic tasks. Objective: To characterize the performance in executive functions and its relation with the level of language and reading in children from 8 to 12 years old with reading difficulties and its controls by age and gender in relation to the patterns of visual tracking. Methods: Participants: 9 children with Reading difficulties and 9 controls. Procedure: Language level, executive functions and reading were evaluated using the Eye Tracker Tobii Tx300. Heat maps, glaze plot and areas of interest were analyzed. Results and Conclusions: Children with reading difficulties present a lower level of executive function tasks especially in inhibitory control and planning, being these directly associated with language level and reading performance. Similarly, visual metrics from the use of Eye Tracker allows corroborate these failures in real time processing in front of tasks that involve high cognitive demands	en-US
dc.description	Introducción: Las funciones ejecutivas incluyen habilidades como la memoria de trabajo, el control inhibitorio, la planeación y la flexibilidad cognitiva. Estas habilidades, resultan fundamentales para el desarrollo de procesos cognitivos complejos como el aprendizaje de la lectoescritura, encontrando que aquellos niños con dificultades de lectura tienden a presentar un nivel menor en el rendimiento en tareas de funciones ejecutivas. Objetivo: Caracterizar el rendimiento en funciones ejecutivas y su relación con el nivel de lenguaje y lectura en niños de 8 a 12 años con dificultades de lectura y sus controles por edad y género en relación a los patrones de seguimiento visual. Método: Participantes: 9 niños con dificultades de lectura y 9 controles. Procedimiento: Se evaluó el nivel de lenguaje, funciones ejecutivas y lectura haciendo uso del Eye Tracker Tobii Tx300.  Se analizaron los mapas de calor, glaze plot y las áreas de interés. Resultados y Conclusiones: Los niños con dificultades de lectura presentan un nivel de desempeño menor en tareas de funciones ejecutivas especialmente en el control inhibitorio y la planeación, estando estas asociadas directamente con el nivel de lenguaje y el rendimiento lector. De igual forma, las métricas visuales a partir del uso del Eye Tracker permite corroborar estas fallas en el procesamiento en tiempo real frente a tareas que implican demandas cognitivas de alto nivel.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	ĬbērAM	es-ES
dc.relation	https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/view/rip.12201/1501
dc.rights	Derechos de autor 2019 Corporación Universitaria Iberoamericana	es-ES
dc.source	Revista Iberoamericana de Psicología; Vol. 12 Núm. 2 (2019): Neuropsicología y Neurociencia: Investigaciones en torno a las bases biológicas del comportamiento; 1-12	es-ES
dc.source	2500-6517
dc.source	2027-1786
dc.subject	Reading disabilities	en-US
dc.subject	language	en-US
dc.subject	executive function	en-US
dc.subject	eye movements	en-US
dc.subject	Dificultades de lectura;	es-ES
dc.subject	lenguaje	es-ES
dc.subject	función ejecutiva	es-ES
dc.subject	movimientos oculares	es-ES
dc.subject	Dificuldades de leitura	pt-BR
dc.subject	linguagem	pt-BR
dc.subject	função executiva	pt-BR
dc.subject	movimentos oculares	pt-BR
dc.title	Executive functioning and reading performance in children with and without reading difficulties: An eye follow-up study	en-US
dc.title	Funcionamiento ejecutivo y desempeño lector en niños con y sin dificultades de lectura: Un estudio de seguimiento ocular	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion