Neuropsychological evaluation and intervention in a case of severe autism spectrum disorder (ASD)

García Escárpita Ferrer, Cynthia Raquel; Solovieva, Yulia; Quintanar Rojas, Luis

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Facultad de Educación, Ciencias Humanas y Sociales - Iberoamericana - Cosecha
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dc.creator	García Escárpita Ferrer, Cynthia Raquel
dc.creator	Solovieva, Yulia
dc.creator	Quintanar Rojas, Luis
dc.date	2020-06-19
dc.date.accessioned	2022-03-28T19:32:10Z
dc.date.available	2022-03-28T19:32:10Z
dc.identifier	https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/view/rip.13210
dc.identifier	10.33881/2027-1786.rip.13210
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/142599
dc.description	The following study is related to the neuropsychological and neurophysiological analysis from a neuropsychological assessment and intervention of a preschool boy with autism spectrum characteristics. The boy was evaluated due to severe developmental disorders and absence of oral expression. Neuropsychological and psychological diagnosis allowed to determine strong and weak development aspects and to establish strategies for intervention. The intervention program was conducted according to consideration of psychological age of the boy and included diverse stages of game activities with symbolic and verbal means. The result showed improvement in the girl’s activity such as the possibility to take part in school learning and in social communication. We discuss that even in cases of severe diagnosis and probability of brain injury, neuropsychological intervention can play an important role and be powerful instrument for overcoming of developmental difficulties and serve for progressive development in childhood.	en-US
dc.description	El presente estudio se dedica a la propuesta de evaluación e intervención neuropsicológica en el caso de un niño con características del Trastorno del Espectro Autista (TEA). El niño fue evaluado por presentar retraso en el lenguaje, conductas estereotipadas, además de dificultades cognoscitivas y motoras. El diagnóstico de la evaluación neuropsicológica permitió precisar los aspectos fuertes y débiles del desarrollo psicológico del niño. La propuesta de programa de intervención fue elaborada de acuerdo con la postura teórico metodológica histórico cultural y la teoría de la actividad, que consideran la localización sistémica y dinámica de los mecanismos cerebrales, así como, las características esenciales de la edad psicológica. El periodo de intervención fue de 24 meses, dividiéndose en 180 sesiones individuales y 160 sesiones grupales de 60 minutos cada una. Después de la intervención se realizó una revaloración neuropsicológica del paciente, encontrando cambios favorables principalmente en el desarrollo de la función reguladora, comprensión del lenguaje oral e integración social.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	ĬbērAM	es-ES
dc.relation	https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/view/rip.13210/1592
dc.rights	Derechos de autor 2020 Corporación Universitaria Iberoamericana	es-ES
dc.source	Revista Iberoamericana de Psicología; Vol. 13 Núm. 2 (2020): Revista Iberoamericana de Psicología; 99-111	es-ES
dc.source	2500-6517
dc.source	2027-1786
dc.subject	neuropsychological assessment	en-US
dc.subject	correction program	en-US
dc.subject	autism	en-US
dc.subject	developmental disorders	en-US
dc.subject	evaluación neuropsicológica	es-ES
dc.subject	corrección neuropsicológica	es-ES
dc.subject	trastorno del espectro autista	es-ES
dc.subject	trastornos del neuro desarrollo	es-ES
dc.title	Neuropsychological evaluation and intervention in a case of severe autism spectrum disorder (ASD)	en-US
dc.title	Evaluación e intervención Neuropsicológica en un caso de trastorno del espectro autista (TEA) severo	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion