Emotional intelligence in technology apprentices in banking and financial operations. SENA, Antioquia Regional Trade Center

Vicuña de Rojas, Jenny Josefina

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Facultad de Educación, Ciencias Humanas y Sociales - Iberoamericana - Cosecha
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dc.creator	Vicuña de Rojas, Jenny Josefina
dc.date	2017-06-30
dc.date.accessioned	2022-03-28T19:32:00Z
dc.date.available	2022-03-28T19:32:00Z
dc.identifier	https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/view/rip.10106
dc.identifier	10.33881/2027-1786.rip.10106
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/142523
dc.description	This article presents the results of the study titled Emotional Intelligence in Students of Technology in Banking and Financial Operations at SENA. Its objective was to determine the levels of Emotional Intelligence (IE) and dimensions in students who entered the National Service of Learning, Commerce, Regional Antioquia, during 2015. The methodology was framed within the empirical-analytical paradigm, under a quantitative approach which type of research was descriptive and non-experimental transversal field design. The sample consisted of 128 new apprentices, studying in the technology program in Banking and Financial Operations. For datacollection, a Likert type scale instrument elaborated by the author was applied which reliability measure, according to Cronbach&#39;s Alpha method, is 0.947. Data analysis was based on descriptive statistics. The results showed that 51.56% of the students enrolled in the SENA training program had a medium-high level of Emotional Intelligence.	en-US
dc.description	El presente artículo muestra los resultados de un estudio descriptivo cuyo objetivo fue determinar el nivel de Inteligencia Emocional (IE) y sus dimensiones en los estudiantes que ingresaron al Servicio Nacional de Aprendizaje, Centro de Comercio, Regional Antioquia. La metodología fue cuantitativa con diseño descriptivo. La población estuvo conformada por 128 aprendices de nuevo ingreso, cursantes de la tecnología en Banca y Operaciones Financieras. Para la recolección de datos se utilizó un cuestionario elaborado por la autora. Los datos recogidos analizados mediante técnicas de la estadística descriptiva. Los resultados demostraron que de la población de estudiantes que ingresaron a dicho programa de formación en el SENA un 51,56% de los individuos tiene un nivel de Inteligencia Emocional Medio-Alto.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	ĬbērAM	es-ES
dc.relation	https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/view/rip.10106/1046
dc.source	Revista Iberoamericana de Psicología; Vol. 10 Núm. 1 (2017): Revista Iberoamericana de Psicología; 45-54	es-ES
dc.source	2500-6517
dc.source	2027-1786
dc.subject	Emotional Intelligence	en-US
dc.subject	emotion	en-US
dc.subject	autocontrol	en-US
dc.subject	empaty	en-US
dc.subject	Emotional Intelligence	en-US
dc.subject	emotion	en-US
dc.subject	autocontrol	en-US
dc.subject	empaty	en-US
dc.subject	Inteligencia Emocional	es-ES
dc.subject	Autocontrol	es-ES
dc.subject	empatía	es-ES
dc.subject	emoción.	es-ES
dc.subject	Emoción	es-ES
dc.subject	empatia	es-ES
dc.subject	educación	es-ES
dc.subject	Inteligência Emocional	pt-BR
dc.subject	emoção	pt-BR
dc.subject	autocontrole	pt-BR
dc.subject	empatia.	pt-BR
dc.title	Emotional intelligence in technology apprentices in banking and financial operations. SENA, Antioquia Regional Trade Center	en-US
dc.title	Inteligencia emocional en aprendices de tecnología en banca y operaciones financieras. SENA, Centro de Comercio Regional Antioquia	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion