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dc.creator | Butto Zarzar, Cristianne Maria | |
dc.creator | Delgado Fernandez, Joaquin | |
dc.creator | Bazán Ramirez, Aldo | |
dc.date | 2018-06-30 | |
dc.date.accessioned | 2022-03-28T19:28:24Z | |
dc.date.available | 2022-03-28T19:28:24Z | |
dc.identifier | https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/hop.20104 | |
dc.identifier | 10.33881/0123-8264.hop.20104 | |
dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/142282 | |
dc.description | Se reportan resultados de un estudio sobre los procesos de generalización como una vía de acceso a la introducción temprana al pensamiento algebraico, con 109 estudiantes de educación básica de escuelas públicas, México. El trabajo experimental consistió de tres etapas: 1. Evaluación inicial sobre procesos de generalización, 2. Validación de un instrumento sobre procesos de generalización, 3 Entrevista clínica abierta. Los resultados muestran que los alumnos logran comprender ideas básicas de variación proporcional, describir un patrón y formular una regla general, a medida que transitaban del pensamiento aditivo al multiplicativo En lo que respecta al instrumento de evaluación, éste posee validez convergente y divergente de constructo. | es-ES |
dc.format | application/pdf | |
dc.language | spa | |
dc.publisher | Corporación Universitaria Iberoamericana | es-ES |
dc.relation | https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/hop.20104/1056 | |
dc.rights | Derechos de autor 2018 Corporación Universitaria Iberoamericana | es-ES |
dc.source | Horizontes Pedagógicos; Vol. 20 No. 1 (2018); 25-36 | en-US |
dc.source | Horizontes Pedagógicos; Vol. 20 Núm. 1 (2018); 25-36 | es-ES |
dc.source | 2500-705X | |
dc.source | 0123-8264 | |
dc.title | Procesos de generalización: Una vía de acceso al pensamiento algebraico temprano en Educación Básica | es-ES |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
dc.type | Articles | en-US |
dc.type | Artículos | es-ES |
Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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