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| dc.creator | Novozhenina, Alexandra | |
| dc.date | 2018-06-30 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-28T19:28:24Z | |
| dc.date.available | 2022-03-28T19:28:24Z | |
| dc.identifier | https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/hop.20106 | |
| dc.identifier | 10.33881/0123-8264.hop.20106 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/142278 | |
| dc.description | Este artículo presenta los resultados de una investigación acción-participativa que se llevó a cabo en un centro binacional; el objetivo principal era identificar la forma efectiva del desarrollo profesional acerca del manejo de la clase. Participaron en el proyecto treinta y cinco profesores de nivel de inglés B2/C1, licenciados o con certificados de cursos de enseñanza. Finalmente, se pudo concluir que, aunque los talleres pueden enseñarles a los profesores conceptos importantes sobre el manejo de la clase, éstos no los animan a reflexionar sobre sus prácticas. Sin embargo, las estrategias proactivas como la grabación de clases y la observación de los compañeros pueden conducir a un proceso reflexivo y, por consiguiente, a mejorar la labor que hace docente. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
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| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Corporación Universitaria Iberoamericana | es-ES |
| dc.relation | https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/hop.20106/1058 | |
| dc.relation | https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/hop.20106/1323 | |
| dc.relation | https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/hop.20106/1344 | |
| dc.relation | https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/hop.20106/1367 | |
| dc.relation | https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/hop.20106/1370 | |
| dc.relation | https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/hop.20106/1371 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2018 Corporación Universitaria Iberoamericana | es-ES |
| dc.source | Horizontes Pedagógicos; Vol. 20 No. 1 (2018); 47-54 | en-US |
| dc.source | Horizontes Pedagógicos; Vol. 20 Núm. 1 (2018); 47-54 | es-ES |
| dc.source | 2500-705X | |
| dc.source | 0123-8264 | |
| dc.subject | enseñanza del inglés como lengua extranjera | es-ES |
| dc.subject | estrategias del desarrollo enfocado en el profesor | es-ES |
| dc.subject | desarrollo profesional docente | es-ES |
| dc.subject | manejo de clase | es-ES |
| dc.subject | reflexión | es-ES |
| dc.subject | Practica pedagogica | es-ES |
| dc.title | Manejo de clase en un centro binacional: desarrollo profesional | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Articles | en-US |
| dc.type | Artículos | es-ES |
| dc.type | cualitativo | es-ES |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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