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| dc.creator | Gil Chaves, Diana | |
| dc.date | 2016-10-11 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-28T19:28:20Z | |
| dc.date.available | 2022-03-28T19:28:20Z | |
| dc.identifier | https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/18110 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/142231 | |
| dc.description | This paper presents a theoretical and methodological proposal order to support studies of teacher training programs in general and in particular of Mathematics. From two great centers of reflection: one, the General Theory of Process -TGP- and General Systems Theory -TGS-, while epistemologically and methodologically enable the construction of a system and two, the notion of field, allows organization and selection of elements and relationships between and within fields: teacher training, curriculum and teaching of mathematics. | en-US |
| dc.description | Este artículo presenta una propuesta de orden teórico y metodológico para fundamentar los estudios de los programas de formación de profesores en general y en particular de Matemáticas. A partir de dos grandes focos de reflexión: uno, la Teoría General de Procesos —TGP— y la Teoría General de Sistemas —TGS—, en tanto posibilitan epistemológica y metodológicamente la construcción de un sistema y dos, la noción de campo, permite la organización y selección de los elementos y las relaciones entre y al interior de los campos: formación de profesores, currículo y didáctica de las matemáticas. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/msword | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Corporación Universitaria Iberoamericana | es-ES |
| dc.relation | https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/18110/864 | |
| dc.relation | https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/18110/1264 | |
| dc.relation | https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/18110/1266 | |
| dc.source | Horizontes Pedagógicos; Vol. 18 No. 1 (2016); 110-126 | en-US |
| dc.source | Horizontes Pedagógicos; Vol. 18 Núm. 1 (2016); 110-126 | es-ES |
| dc.source | 2500-705X | |
| dc.source | 0123-8264 | |
| dc.subject | 09 | es-ES |
| dc.title | A sistemic view of math teacher training program | en-US |
| dc.title | Una mirada sistémica de los programa de formación de profesores de matemáticas. | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Articles | en-US |
| dc.type | Artículos | es-ES |
| dc.type | Descriptivo | es-ES |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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