APRENDIZAJE DE LA LECTURA-ESCRITURA EN ALUMNOS CON RETARDO MENTAL EDUCABLE MEDIANTE LA APLICACIÓN DEL MÉTODO ESPERANZA

Molano Caro, Gladys

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Facultad de Educación, Ciencias Humanas y Sociales - Iberoamericana - Cosecha
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dc.creator	Molano Caro, Gladys
dc.date	2014-12-15
dc.date.accessioned	2022-03-28T19:28:06Z
dc.date.available	2022-03-28T19:28:06Z
dc.identifier	https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/499
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/142127
dc.description	Este trabajo tenía como principal objetivo determinar si existían diferencias significativas en el aprendizaje de la lecto-escritura entre dos grupos experimentales (Grupo Experimental con R.M. y Grupo Experimental de alumnos normales de primero B) y dos grupos control (Grupo control R.M.E. y un Grupo control de alumnos de primero de primaria) luego de la aplicación del "Método Esperanza". La investigación se llevó a cabo en cuatro fases: siendo la primera y la tercera la aplicación de una prueba pedagógica confines de clasificación, caracterización y observación de evolución antes y después de la aplicación del "Método Esperanza ", la segunda fase estuvo caracterizada por la aplicación del "Método Esperanza" en las sesiones programadas para tal fin y por último, la cuarta fase estuvo comprendida por la presentación de los resultados obtenidos luego de la aplicación del "Método Esperanza ", a través de las medidas de tendencia central y de las pruebas no paramétricas de Mann-Whitney y de Wilcoxon.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Corporación Universitaria Iberoamericana	es-ES
dc.relation	https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/499/464
dc.source	Horizontes Pedagógicos; Vol. 2 No. 1 (2000)	en-US
dc.source	Horizontes Pedagógicos; Vol. 2 Núm. 1 (2000)	es-ES
dc.source	2500-705X
dc.source	0123-8264
dc.subject	Aprendizaje	es-ES
dc.subject	Retardo mental	es-ES
dc.subject	Lecto-escritura.	es-ES
dc.title	APRENDIZAJE DE LA LECTURA-ESCRITURA EN ALUMNOS CON RETARDO MENTAL EDUCABLE MEDIANTE LA APLICACIÓN DEL MÉTODO ESPERANZA	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Articles	en-US
dc.type	Artículos	es-ES
dc.type	Experimental	es-ES