EL APRENDIZAJE DE FRACCIONES EN EDUCACIÓN PRIMARIA:  UNA PROPUESTA DE ENSEÑANZA EN DOS AMBIENTES

Butto Zarzar, Cristianne

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Facultad de Educación, Ciencias Humanas y Sociales - Iberoamericana - Cosecha
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dc.creator	Butto Zarzar, Cristianne
dc.date	2014-11-11
dc.date.accessioned	2022-03-28T19:28:03Z
dc.date.available	2022-03-28T19:28:03Z
dc.identifier	https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/403
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/142099
dc.description	El estudio investigó el aprendizaje de las fracciones con estudiantes de 6º grado de primaria de una escuela pública del Distrito Federal, México, D.F en dos ambientes: lápiz y papel y recursos interactivos. Objetivos, describir las dificultades que los alumnos tenían en el aprendizaje de las fracciones, diseñar y aplicar una secuencia didáctica que tomó en consideración tanto aspectos matemáticos como cognitivos; y verificar la evolución de las nociones matemáticas. Los resultados revelaron que algunos estudiantes se encuentran en la transición del campo de los números enteros hacia los racionales, por lo tanto, surge la necesidad de diversificar los soportes de representación matemático con el objetivo de propiciar un mejor entendimiento de dicho campo conceptual	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Corporación Universitaria Iberoamericana	es-ES
dc.relation	https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/403/368
dc.source	Horizontes Pedagógicos; Vol. 15 No. 1 (2013)	en-US
dc.source	Horizontes Pedagógicos; Vol. 15 Núm. 1 (2013)	es-ES
dc.source	2500-705X
dc.source	0123-8264
dc.subject	fracciones	es-ES
dc.subject	educación primaria	es-ES
dc.subject	aprendizaje	es-ES
dc.subject	propuesta didáctica	es-ES
dc.title	EL APRENDIZAJE DE FRACCIONES EN EDUCACIÓN PRIMARIA: UNA PROPUESTA DE ENSEÑANZA EN DOS AMBIENTES	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Articles	en-US
dc.type	Artículos	es-ES
dc.type	Cualitativo	es-ES