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| dc.creator | Pérez Herrera, Manuel Antonio | |
| dc.date | 2014-11-11 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-28T19:28:00Z | |
| dc.date.available | 2022-03-28T19:28:00Z | |
| dc.identifier | https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/134 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/142057 | |
| dc.description | La práctica pedagógica investigativa se asume en este ensayo como un proceso de negociación, reflexión, actuación, acompañamiento y comprensión de las actitudes–aptitudes y los que identifican a los contextos, partiendo del estadio más simple, constituido por la sensibilización, la exploración y observación de las prácticas cotidianas de los(as) estudiantes, dando cuenta de su crecimiento intelectual en las áreas de formación, tratando de encontrar coherencia e identidad en la manera como se abordan la didáctica, los contenidos, los sistemas de enseñanza, la evaluación, el aprendizaje y demás mediaciones, que conlleven a establecer los fundamentos teóricos, epistemológicos, axiológicos y sociales, entre otros, que sustentan el diseño curricular propuesto. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Corporación Universitaria Iberoamericana | es-ES |
| dc.relation | https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/134/106 | |
| dc.source | Horizontes Pedagógicos; Vol. 12 No. 1 (2010) | en-US |
| dc.source | Horizontes Pedagógicos; Vol. 12 Núm. 1 (2010) | es-ES |
| dc.source | 2500-705X | |
| dc.source | 0123-8264 | |
| dc.subject | Practica pedagógica investigativa | es-ES |
| dc.subject | educación integral | es-ES |
| dc.subject | desarrollo humano | es-ES |
| dc.subject | calidad educativa | es-ES |
| dc.title | LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA NUEVO ROL DE UNA EDUCACION INTEGRAL | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Articles | en-US |
| dc.type | Artículos | es-ES |
| dc.type | Reflexión pedagógica | es-ES |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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