Education: a praxeological approach

Juliao Vargas, Carlos Germán

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Colombia
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Centro de Educación para el Desarrollo - CED - Cosecha
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dc.creator	Juliao Vargas, Carlos Germán
dc.date	2013-03-11
dc.date.accessioned	2022-03-28T19:17:12Z
dc.date.available	2022-03-28T19:17:12Z
dc.identifier	https://revistas.uniminuto.edu/index.php/POLI/article/view/162
dc.identifier	10.26620/uniminuto.polisemia.2.2.2006.13-38
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/141941
dc.description	Critical thinking as on emergent discipline, concerned with educational issues and related topics such as poverty and equity, values the subjective dimension of human beings, uses qualitative research in education taking into account the fact that the truth is affected by the world vision of those who take part in the educational process. The emancipatory dimension of education. From on epistemological standpoint, knowledge and its application are complementary as theory and practice is. This sis called praxeology. Education may become o practical reflection upon the principles that rule if as wells as ifs practices.	en-US
dc.description	En este trabajo se hace uno opción interpretativa de la educación, fundamentada en lo emergencia del pensamiento crítico, considerándola como una disciplino que valora especialmente lo dimensión subjetiva del ser humano, que asume uno forma cualitativa de realizar investigación en educación, que acepta que la verdad se ve afectada por lo visión del mundo de los actores del proceso educativo, y que se interesa por problemáticas sociales que tienen relación directa con lo educación, como lo pobreza o lo equidad. Y sobre todo, con esto visión, se admite lo posibilidad empacipatoria de la acción educativa. Todo esto acondicionado a una posición epistemológica que asume lo complementariedad entre conocimiento y aplicación, entre teoría y práctica; planteamiento que no es otra cosa que la praxeología. Por eso, desde dichos planteamientos teóricos, se concluye presentando el trabajo praxeológico en educación en tanto reflexión práctico sobre los principios de la acción educativa y de sus técnicos, que busca, igualmente, los principios generales y la metodología adecuada paro un quehacer educativo eficaz y pertinente.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO	es-ES
dc.relation	https://revistas.uniminuto.edu/index.php/POLI/article/view/162/161
dc.source	Polisemia; Vol. 2 Núm. 2 (2006): enero-diciembre; 13-38	es-ES
dc.source	2590-8189
dc.source	1900-4648
dc.source	10.26620/uniminuto.polisemia.2.2.2006
dc.subject	Education	en-US
dc.subject	praxeology pedagogical theory	en-US
dc.subject	social education	en-US
dc.subject	human action	en-US
dc.subject	social commitment	en-US
dc.subject	reflective professional.	en-US
dc.subject	Educación	es-ES
dc.subject	praxeología	es-ES
dc.subject	teoría pedagógica	es-ES
dc.subject	praxis educativa	es-ES
dc.subject	educación social	es-ES
dc.subject	acción humana	es-ES
dc.subject	compromiso social	es-ES
dc.subject	profesional reflexivo.	es-ES
dc.title	Education: a praxeological approach	en-US
dc.title	Educación: un acercamiento praxeológico	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion