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Educación inclusiva para la primera infancia en Colombia: políticas y reformas (Inclusive Education for the infancy in Colombia: Policies and reforms)

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dc.creator Otálora Gallego, Diana Melissa
dc.date 2017-06-12
dc.date.accessioned 2022-03-28T19:13:35Z
dc.date.available 2022-03-28T19:13:35Z
dc.identifier https://revistas.uniminuto.edu/index.php/IYD/article/view/1428
dc.identifier 10.26620/uniminuto.inclusion.4.2.2017.21-28
dc.identifier.uri http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/141699
dc.description Desde la Declaración de Jomtien, en 1990, se determinó que la escuela debe atender a todos aquellos niños y niñas que a ella asisten, garantizando el desarrollo de todas sus habilidades y potencialidades; para ello, han venido surgiendo índices de educación inclusiva que resultan de gran utilidad para caracterizar los entornos educativos en la primera infancia, analizar qué tanto se acercan o no a los principios de la educación inclusiva e intervenir para que estos se apliquen. En Colombia, y como respuesta a los acuerdos establecidos en dicha Declaración, se elaboró el Índice de Educación Inicial Inclusiva, INCLUDE.   es-ES
dc.format application/pdf
dc.language spa
dc.publisher Corporación Universitaria Minuto de Dios es-ES
dc.relation https://revistas.uniminuto.edu/index.php/IYD/article/view/1428/1363
dc.rights Derechos de autor 2017 Inclusión & Desarrollo es-ES
dc.source Inclusión y Desarrollo; Vol. 4 Núm. 2 (2017): Julio - Diciembre; 21-28 es-ES
dc.source 2590-7700
dc.source 2389-7341
dc.source 10.26620/uniminuto.inclusion.4.2.2017
dc.subject Educación es-ES
dc.subject Inclusión es-ES
dc.subject Politicas y reformas es-ES
dc.title Educación inclusiva para la primera infancia en Colombia: políticas y reformas (Inclusive Education for the infancy in Colombia: Policies and reforms) es-ES
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion


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