Estrategia metodológica para el desarrollo del pensamiento lógico matemático en niños y niñas de cinco años en aulas regulares y de inclusión  (Methodological strategy for the development of logical mathematical thinking)

León Pinzón, Nancy Nayive; Medina Sepúlveda, María Isabel

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Centro de Educación para el Desarrollo - CED - Cosecha
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dc.creator	León Pinzón, Nancy Nayive
dc.creator	Medina Sepúlveda, María Isabel
dc.date	2016-11-12
dc.date.accessioned	2022-03-28T19:13:34Z
dc.date.available	2022-03-28T19:13:34Z
dc.identifier	https://revistas.uniminuto.edu/index.php/IYD/article/view/1347
dc.identifier	10.26620/uniminuto.inclusion.4.1.2017.35-45
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/141692
dc.description	En el contexto educativo la matemática es un área que interviene simultáneamente en dos direcciones; por una parte, se encarga del progreso de las habilidades y las destrezas que adquiere el educando para resolver problemas de la vida cotidiana y, por otra, desarrolla el pensamiento lógico; por tanto, existen diferentes rutas para conseguir que los infantes sean agentes activos en la construcción de conocimiento. Este artículo hace referencia a una estrategia metodológica que puede ser implementada por docentes de educación inicial, en la que, a través de la herramienta didáctica “regletas de Cuisenaire”, se fomenta la interacción con material concreto, para que los niños y las niñas obtengan la abstracción de conceptos que permiten ampliar esquemas cognitivos propios de la infancia; a su vez, se convierte en una forma de contribuir el desarrollo de bases fundamentales para que en etapas posteriores no presenten dificultades de aprendizaje relacionadas con el área en mención.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Corporación Universitaria Minuto de Dios	es-ES
dc.relation	https://revistas.uniminuto.edu/index.php/IYD/article/view/1347/1284
dc.rights	Derechos de autor 2017 Inclusión & Desarrollo	es-ES
dc.source	Inclusión y Desarrollo; Vol. 4 Núm. 1 (2017): Enero - Junio; 35-45	es-ES
dc.source	2590-7700
dc.source	2389-7341
dc.source	10.26620/uniminuto.inclusion.4.1.2017
dc.subject	Estrategia	es-ES
dc.subject	Desarrollo	es-ES
dc.subject	Niños y niñas	es-ES
dc.subject	Aulas	es-ES
dc.title	Estrategia metodológica para el desarrollo del pensamiento lógico matemático en niños y niñas de cinco años en aulas regulares y de inclusión (Methodological strategy for the development of logical mathematical thinking)	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion