Augmented teachers in the context of augmented reality: a reflection on its pedagogical use

Cupitra García, Alberto; Duque Bedoya, Erika Teresa

dc.creator	Cupitra García, Alberto
dc.creator	Duque Bedoya, Erika Teresa
dc.date	2018-01-31
dc.date.accessioned	2022-03-28T19:07:14Z
dc.date.available	2022-03-28T19:07:14Z
dc.identifier	https://revistas.usb.edu.co/index.php/Agora/article/view/3178
dc.identifier	10.21500/16578031.3178
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/141510
dc.description	This article aims at reflecting on the teaching practices and strategies implemented by teachers, using the technology of augmented reality, through national and international experiences. The importance of this view is to investigate, from a pedagogical perspective, how this emerging technology is transversal to all educational fields and how augmented reality allows the emergence of innovative didactic practices, which facilitate enriching dynamics both for teachers and learners, without leaving aside the difficulties offered by their implementation in the classroom and the paradigms that teachers must face.	en-US
dc.description	El presente artículo tiene como objetivo reflexionar sobre las prácticas y estrategias didácticas implementadas por los profesores, usando la tecnología de la realidad aumentada, a través de experiencias nacionales e internacionales. La importancia de esta mirada es indagar, desde una perspectiva pedagógica, cómo esta tecnología emergente es transversal a todos los ámbitos educativos y cómo la realidad aumentada permite el surgimiento de prácticas didácticas innovadoras que facilitan dinámicas enriquecedoras tanto para docentes como para educandos, sin dejar de lado las dificultades que ofrece su implementación en el aula de clase y los paradigmas que los docentes deben enfrentar.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad San Buenaventura	es-ES
dc.relation	https://revistas.usb.edu.co/index.php/Agora/article/view/3178/pdf
dc.source	Ágora U.S.B.; Vol. 18 No. 1 (2018): Enero - Junio; 245-255	en-US
dc.source	El Ágora USB; Vol. 18 Núm. 1 (2018): Enero - Junio; 245-255	es-ES
dc.source	2665-3354
dc.source	1657-8031
dc.subject	Information Management Competence	en-US
dc.subject	Didactics	en-US
dc.subject	Instructors	en-US
dc.subject	Education	en-US
dc.subject	Pedagogy	en-US
dc.subject	Augmented Reality	en-US
dc.subject	Competencia Manejo de Información	es-ES
dc.subject	Didáctica	es-ES
dc.subject	Docentes	es-ES
dc.subject	Educación	es-ES
dc.subject	Pedagogía	es-ES
dc.subject	Realidad Aumentada	es-ES
dc.title	Augmented teachers in the context of augmented reality: a reflection on its pedagogical use	en-US
dc.title	Profesores aumentados en el contexto de la realidad aumentada: una reflexión sobre su uso pedagógico	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion