Dialogical Assessment: Foundations for an Innovative Approach in Higher Education

Rojas-Fajardo, Aida Josefina

dc.creator	Rojas-Fajardo, Aida Josefina
dc.date	2017-01-08
dc.date.accessioned	2022-03-28T19:07:13Z
dc.date.available	2022-03-28T19:07:13Z
dc.identifier	https://revistas.usb.edu.co/index.php/Agora/article/view/2824
dc.identifier	10.21500/16578031.2824
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/141500
dc.description	Putting forward an epistemological proposal that makes sense of the senses referred by the teachers themselves as for teachers’ assessment, leads us, according to the results of the present study, to the dialog as an option for teachers’ performance assessment because this makes the meeting between the teacher and the student easy. It is a space for the word, reflection, democracy, ethics, the pedagogic construction, and the construction of senses and meanings. This proposal of dialogical assessment is based on empirical, theoretical, pedagogic, epistemological, ontological, and ethical foundations of dialogical assessment.	en-US
dc.description	Presentar una propuesta epistemológica que, de respuesta a los sentidos referidos por los mismos profesores frente a la evaluación profesoral, nos refiere, según resultados de este estudio, al diálogo como opción en la evaluación del desempeño profesoral, porque facilita el encuentro profesor–estudiante, es un espacio para la palabra, la reflexión, la democracia, lo ético, la construcción pedagógica y la construcción de sentidos y significados. Esta propuesta de evaluación dialogante, se basa en fundamentos empíricos, teóricos, pedagógicos, epistemológicos, ontológicos y éticos de la evaluación dialogante.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad San Buenaventura	es-ES
dc.relation	https://revistas.usb.edu.co/index.php/Agora/article/view/2824/2447
dc.source	Ágora U.S.B.; Vol. 17 No. 1 (2017): (Enero - Junio) Sujetos, territorios y luchas.; 265-280	en-US
dc.source	El Ágora USB; Vol. 17 Núm. 1 (2017): (Enero - Junio) Sujetos, territorios y luchas.; 265-280	es-ES
dc.source	2665-3354
dc.source	1657-8031
dc.subject	Teachers’ Assessment	en-US
dc.subject	Academic Training	en-US
dc.subject	Interactive Communication	en-US
dc.subject	Senses	en-US
dc.subject	and Construction of Senses	en-US
dc.subject	Evaluación del docente	es-ES
dc.subject	formación académica	es-ES
dc.subject	comunicación interactiva	es-ES
dc.subject	sentidos	es-ES
dc.subject	construcción de sentidos	es-ES
dc.title	Dialogical Assessment: Foundations for an Innovative Approach in Higher Education	en-US
dc.title	Evaluación Dialogante: fundamentos para un enfoque innovador en Educación Superior	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion