The educational project as a basis to think political subjectivity from the school culture

Mosquera Mosquera, Carlos Enrique; Rodriguez Lozano, María Nelsy

dc.creator	Mosquera Mosquera, Carlos Enrique
dc.creator	Rodriguez Lozano, María Nelsy
dc.date	2018-01-31
dc.date.accessioned	2022-03-28T19:07:12Z
dc.date.available	2022-03-28T19:07:12Z
dc.identifier	https://revistas.usb.edu.co/index.php/Agora/article/view/2771
dc.identifier	10.21500/16578031.2771
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/141485
dc.description	In order to discuss the Institutional Educational Project and the formation of political subjectivity in the framework of the training processes, it is necessary to focus on three categories of analysis: from the pedagogical practices, which requires them to be contextualized and break the borders of professionalization, mere instruction, teaching without sense, homogenization and the mania of the evaluation. From the dialogue between the macro curriculum and the micro curriculum, where it is recommended the acceptance of the epistemological diversity and rhizomatic teaching and learning processes, where the pedagogical practices tend to respond to various problems, which invade school.	en-US
dc.description	Para hablar del Proyecto Educativo Institucional y la formación de la subjetividad política en el marco de los procesos formativos es necesario centrarse en tres categorías de análisis: desde las prácticas pedagógicas, donde se exige que estas sean contextualizadas y rompan las fronteras de la profesionalización, la mera instrucción, la enseñanza sin sentido, la homogenización y la manía de la evaluación; desde el diálogo entre el macro-currículo y el micro-currículo, donde se recomienda la aceptación de la diversidad epistemológica y procesos de enseñanza y aprendizaje rizomáticos, donde las práctica pedagógicas tienden a darle respuesta a diferentes problemáticas que invaden la escuela.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad San Buenaventura	es-ES
dc.relation	https://revistas.usb.edu.co/index.php/Agora/article/view/2771/pdf
dc.source	Ágora U.S.B.; Vol. 18 No. 1 (2018): Enero - Junio; 256-268	en-US
dc.source	El Ágora USB; Vol. 18 Núm. 1 (2018): Enero - Junio; 256-268	es-ES
dc.source	2665-3354
dc.source	1657-8031
dc.subject	Educational Project	en-US
dc.subject	Political Subjectivity	en-US
dc.subject	Pedagogical Practices	en-US
dc.subject	School Culture	en-US
dc.subject	Proyecto educativo	es-ES
dc.subject	subjetividad política	es-ES
dc.subject	prácticas pedagógicas	es-ES
dc.subject	cultura escolar	es-ES
dc.title	The educational project as a basis to think political subjectivity from the school culture	en-US
dc.title	Proyecto educativo como fundamento para pensar la subjetividad política desde la cultura escolar	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion