Quality Performance Strategy As A Competitive Factor In Distance Education And Higher Education In University Instruction

Vásquez Martínez, Claudio Rafael; González Romero, Víctor Manuel; Morfin Otero, María; Rodríguez Pérez, María Candelaria; Contreras Cueva, Angélica

dc.creator	Vásquez Martínez, Claudio Rafael
dc.creator	González Romero, Víctor Manuel
dc.creator	Morfin Otero, María
dc.creator	Rodríguez Pérez, María Candelaria
dc.creator	Contreras Cueva, Angélica
dc.date	2009-01-06
dc.date.accessioned	2022-03-28T19:06:56Z
dc.date.available	2022-03-28T19:06:56Z
dc.identifier	https://revistas.usb.edu.co/index.php/Agora/article/view/412
dc.identifier	10.21500/16578031.412
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/141375
dc.description	Throughout assessment, it can be seen how some criteria of academic performance, considered as being the most advanced ones in the process of learning, which are indicators of higher qualification, show low achievements on the part of the Distance Education students, EDI. This is not unwarranted and it originates in the pedagogical orientation of primary and secondary education, which is more interested in informing and developing elementary skills rather than to generate in the learners observation capabilities, analysis, synthesis and development of the divergent thinking, social consciousness and leadership capabilities in order to guide the process of social change	en-US
dc.description	Se ve, a lo largo de la evaluación como algunos criterios de rendimiento académico, considerados como los más avanzados en el proceso de aprendizaje, indicadores por lo mismo de mayor cualificación, presentan logros inferiores por parte de los estudiantes de EDI (Educación a Distancia). Esto no es gratuito y tiene origen en la orientación pedagógica de la educación primaria y secundaria preocupada más por informar y desarrollar destrezas elementales, que por generar en sus alumnos capacidades de observación, análisis, síntesis y desarrollo del pensamiento divergente, de conciencia social y de capacidad de liderazgo para orientar el proceso de cambio social.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad San Buenaventura	es-ES
dc.relation	https://revistas.usb.edu.co/index.php/Agora/article/view/412/660
dc.source	Ágora U.S.B.; Vol. 9 No. 1 (2009): (Enero - Junio); 211-222	en-US
dc.source	El Ágora USB; Vol. 9 Núm. 1 (2009): (Enero - Junio); 211-222	es-ES
dc.source	2665-3354
dc.source	1657-8031
dc.subject	Learning process	en-US
dc.subject	achievements	en-US
dc.subject	indicators	en-US
dc.subject	pedagogical orientation	en-US
dc.subject	social change	en-US
dc.subject	proceso de aprendizaje	es-ES
dc.subject	logros	es-ES
dc.subject	indicadores	es-ES
dc.subject	orientación pedagógica	es-ES
dc.subject	cambio social	es-ES
dc.title	Quality Performance Strategy As A Competitive Factor In Distance Education And Higher Education In University Instruction	en-US
dc.title	Estrategia del rendimiento de la calidad como factor competitivo en educación a distancia y educación superior Universitaria	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion