Alternate rearing practices in some ethnic cultures in Colombia: an intercultural dialog

Álvarez Torres, Jair Hernando; Pemberty Sepúlveda, Alejandra María; Blandón Giraldo, Alba Mery; Grajales Crespo, Diana Marcela

dc.creator	Álvarez Torres, Jair Hernando
dc.creator	Pemberty Sepúlveda, Alejandra María
dc.creator	Blandón Giraldo, Alba Mery
dc.creator	Grajales Crespo, Diana Marcela
dc.date	2012-01-08
dc.date.accessioned	2022-03-28T19:06:44Z
dc.date.available	2022-03-28T19:06:44Z
dc.identifier	https://revistas.usb.edu.co/index.php/Agora/article/view/225
dc.identifier	10.21500/16578031.225
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/141325
dc.description	In this article, the authors opt for building a descriptive route of analysis dealing with the concept of "Rearing guidelines" and its content, since in order to talk about alternate rearing practices, that is to say, relating to indigenous and afro groups, it is necessary to clarify that in the interest of Eurocentrism, the knowledge of modern Western science has been privileged, and the created and reproduced knowledge by the aforementioned groups has been excluded, forgetting that they are also part of the dogma of valid knowledge. Therefore, in order to understand the wealth of others forms of knowledge and/or decolonization of knowledge, it is necessary to know and to respect the worldviews of the silenced voices, since their speeches have been subordinated and/or mediatized by others without allowing them to make them known from their own voice, from its epistemic, ethical, and political places. Then, the idea is to supplement the Western episteme with other episteme.	en-US
dc.description	En el presente artículo se opta por construir una ruta descriptiva de análisis que permitiera poner en consideración el concepto de “Pautas de Crianza” y su contenido, puesto que para hablar de prácticas de crianza alternas, es decir, de los grupos indígenas y afro, es preciso aclarar que en aras del eurocentrismo se han privilegiado los saberes de la ciencia occidental moderna y se han excluido los saberes creados y reproducidos en el interior de los grupos étnicos mencionados, olvidando que también forman parte del dogma de los saberes válidos. Por lo tanto, para comprender la riqueza de otras formas de conocimiento y/o hacer una decolonialidad del saber, es necesario conocer y respetar las cosmovisiones de las voces acalladas, ya que sus discursos han sido subalternizados y/o mediatizados por otros sin permitirles darlos a conocer desde su propia voz, desde sus lugares epistémicos, éticos y políticos. Entonces, la idea es complementar la episteme occidental con otras epistemes.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad San Buenaventura	es-ES
dc.relation	https://revistas.usb.edu.co/index.php/Agora/article/view/225/104
dc.source	Ágora U.S.B.; Vol. 12 No. 1 (2012): (Enero - Junio); 89-102	en-US
dc.source	El Ágora USB; Vol. 12 Núm. 1 (2012): (Enero - Junio); 89-102	es-ES
dc.source	2665-3354
dc.source	1657-8031
dc.subject	Alternate Rearing Practices	en-US
dc.subject	Formation	en-US
dc.subject	Interculturalism	en-US
dc.subject	Indigenous	en-US
dc.subject	Afro-Descendent	en-US
dc.subject	Worldviews	en-US
dc.subject	Decolonization of Knowledg	en-US
dc.subject	Prácticas de crianza alternas	es-ES
dc.subject	formación	es-ES
dc.subject	interculturalidad	es-ES
dc.subject	indígenas	es-ES
dc.subject	afrodescendientes	es-ES
dc.subject	cosmovisiones	es-ES
dc.subject	decolonialidad del saber	es-ES
dc.title	Alternate rearing practices in some ethnic cultures in Colombia: an intercultural dialog	en-US
dc.title	Otras prácticas de crianza en algunas culturas étnicas de Colombia: un diálogo intercultural	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion