Implications for the development of people through teacher training in settings in which there are universal developmental processes, mediated by virtual interaction

Vásquez Martínez, Claudio Rafael; Carrillo, Fátima; Oros, lya; Álvarez, Miguel; Morfin, María

dc.creator	Vásquez Martínez, Claudio Rafael
dc.creator	Carrillo, Fátima
dc.creator	Oros, lya
dc.creator	Álvarez, Miguel
dc.creator	Morfin, María
dc.date	2015-01-26
dc.date.accessioned	2022-03-28T19:06:38Z
dc.date.available	2022-03-28T19:06:38Z
dc.identifier	https://revistas.usb.edu.co/index.php/Agora/article/view/6
dc.identifier	10.21500/16578031.6
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/141250
dc.description	The present text, includes discussions and reflections derived from several studies in which the participation of the actors that make up the current information society as constants of higher education in Mexico are described, analyzed, and made evident, as well as the palliatives emanating from it, transmission of information and the current training processes, the challenge of building signs and symbols when the signals are no longer controlled by the traditional pedagogical device, which requires, in a changing context, that higher education is no longer a selfsufficient interior, making the production of subjectivity possible by the disciplinary and control classes, legitimized by means of old and new technologies.	en-US
dc.description	El presente texto, recoge las discusiones y reflexiones derivadas de varias investigaciones en las que se describe, analiza y evidencia la participación de los actores que conforman la actual sociedad de la información como constantes de la educación superior en México, los paliativos que de ella se emanan, la transmisión de información y los procesos de formación actuales, el desafío de construir signos y símbolos cuando las señales ya no son controladas por el dispositivo pedagógico tradicional lo que exige, en un contexto cambiante, que la educación superior no sea más un interior autosuficiente, posibilitando la producción de subjetividades por las clases disciplinares y de control, legitimadas por medio de viejas y nuevas tecnologías.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad San Buenaventura	es-ES
dc.relation	https://revistas.usb.edu.co/index.php/Agora/article/view/6/24
dc.source	Ágora U.S.B.; Vol. 15 No. 1 (2015): (Enero - Junio); 129-135	en-US
dc.source	El Ágora USB; Vol. 15 Núm. 1 (2015): (Enero - Junio); 129-135	es-ES
dc.source	2665-3354
dc.source	1657-8031
dc.subject	Subjectivity	en-US
dc.subject	School	en-US
dc.subject	Control	en-US
dc.subject	and New Technologies	en-US
dc.subject	Subjetividad	es-ES
dc.subject	escuela	es-ES
dc.subject	control	es-ES
dc.subject	nuevas tecnologías	es-ES
dc.title	Implications for the development of people through teacher training in settings in which there are universal developmental processes, mediated by virtual interaction	en-US
dc.title	Implicaciones para el desarrollo de las personas a través de la formación del profesorado en entornos donde existen procesos universales de desarrollo, mediada por interacciones virtuales	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion