Today, it is necessary to recognize and to re-signify the research practiceswith a training approach as sources of construction and transformation ofknowledge. In that sense, it is a priority to think the subject of knowledge, witha capacity to build and to give a new meaning to their work, by encouraginglearning in progress, knowing, and thinking about the transformation of reality.It introduces a synthesis, which collects some key ideas put forward by MasterHugo Zemelman, on the field of educational research.Es necesario hoy, reconocer y re-significar las prácticas investigativas con enfoque formativo como fuentes de construcción y transformación del conocimiento. En ese sentido es prioritario pensar al sujeto de saber, con capacidad de construir y resignificar su quehacer, favoreciendo el aprendizaje en devenir, conociendo y pensando la transformación de la realidad. Se presenta una  síntesis que recoge algunas ideas claves expuestas por el Maestro Hugo Zemelman, sobre el campo de la investigación formativa.