Desmitificar la enseñanza de economía en la Argentina (Artículos).

Barrera, Facundo

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México
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Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, México - FLACSO - Cosecha
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dc.creator	Barrera, Facundo
dc.date	2013-09
dc.date	2015-07-09T16:11:25Z
dc.date	2015-07-09T16:11:25Z
dc.date.accessioned	2022-03-25T21:06:29Z
dc.date.available	2022-03-25T21:06:29Z
dc.identifier	Barrera, Facundo. 2013. Articulo. Desmitificar la enseñanza de economía en la Argentina (Artículos). RELACSO. Revista Estudiantil Latinoamericana de Ciencias Sociales, 2013(3): 1-21.
dc.identifier	2304-179X
dc.identifier	http://hdl.handle.net/10469/7302
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/139351
dc.description	El presente trabajo intenta relatar los fundamentos y las características básicas de una experiencia de enseñanza de economía crítica que en la actualidad se lleva adelante en el nivel educativo medio, en el Liceo Víctor Mercante, dependiente de la Universidad Nacional de La Plata. Asimismo, los principales desafíos que enfrenta la propuesta se relacionan con las nociones de economía ortodoxa, generalmente aceptadas por la sociedad argentina. Dicho análisis requiere de la contextualización de la condición hegemónica que hoy posee la teoría neoclásica en el conjunto de las universidades del país, ya que suele suceder que la enseñanza de economía en la escuela media es concebida como una “Introducción a la Economía”, lo que redunda en currículas de matriz ortodoxas. Por último, se exponen algunos de los principales logros de la práctica docente que se imparte en la UNLP.
dc.format	p. 1-21
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	México : Flacso Sede México
dc.subject	ENSEÑANZA
dc.subject	ESCUELA SECUNDARIA
dc.subject	ECONOMÍA
dc.subject	MITOS
dc.subject	ARGENTINA
dc.title	Desmitificar la enseñanza de economía en la Argentina (Artículos).
dc.type	article