Política de formación docente en la provincia de Buenos Aires, 2004 - 2007 : curriculum, horizontes formativos y praxis política (dossier)

Southwell, Myriam; Boulan, Noralí

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Colección de los Centros Asociados
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Argentina
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Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Argentina - FLACSO - Cosecha
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dc.creator	Southwell, Myriam
dc.creator	Boulan, Noralí
dc.date	2019-10
dc.date	2019-11-26T21:28:19Z
dc.date	2019-11-26T21:28:19Z
dc.date.accessioned	2022-03-25T20:24:59Z
dc.date.available	2022-03-25T20:24:59Z
dc.identifier	Southwell, Myriam y Boulan, Noralí. 2019. Política de formación docente en la provincia de Buenos Aires, 2004 - 2007 : curriculum, horizontes formativos y praxis política (dossier). Revista Estado y Políticas Públicas, 7 (13): 61-82.
dc.identifier	2310-550X
dc.identifier	2413-8274
dc.identifier	http://hdl.handle.net/10469/15845
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/138598
dc.description	Este artículo de investigación se propone analizar la política de formación de docentes llevada adelante en la provincia de Buenos Aires entre los años 2004 y 2007, a través del análisis de los primeros desarrollos curriculares, los debates realizados en distintos espacios institucionales y –finalmente–aprobación del nuevo diseño curricular para la formación de docentes. Nos interesa describir como el nuevo diseño curricular buscó el desarrollo docente como trabajador cultural, como productor cultural, sujeto político, con perspectivas crítico-transformativas y alto compromiso con sus comunidades y la educación pública. Para ello, buscó desplegar horizontes formativos tomando en consideración al maestro/a no sólo como profesional de la enseñanza, sino también como pedagogo y como trabajador de la cultura. La pregunta de investigación que posibilitó esta indagación buscó analizar las condiciones desplegadas para el desarrollo de la identidad profesional docente, en el marco de los discursos sociales, educativos y curriculares propios de un modelo societal que asignó un rol central al Estado como impulsor, regulador y garante del derecho a la educación para el conjunto de la población.
dc.format	p. 61-82
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Buenos Aires : FLACSO. Sede Académica Argentina.
dc.rights	openAccess
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/
dc.subject	FORMACIÓN DOCENTE
dc.subject	DISEÑO DEL CURRÍCULUM
dc.subject	DESARROLLO CULTURAL
dc.subject	IDENTIDAD DOCENTE
dc.subject	POLÍTICA EDUCATIVA
dc.subject	ARGENTINA
dc.title	Política de formación docente en la provincia de Buenos Aires, 2004 - 2007 : curriculum, horizontes formativos y praxis política (dossier)
dc.type	article