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Lectura, escritura y desarrollo humano : evaluación del Plan Nacional de Lectura de Colombia 2010-2017, desde un enfoque de capacidades

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dc.contributor Álvarez Zapata, Didier (Dir.)
dc.creator Fernández González, Santiago
dc.date 2019-01
dc.date 2020-04-29T20:28:57Z
dc.date 2020-04-29T20:28:57Z
dc.date.accessioned 2022-03-25T20:23:24Z
dc.date.available 2022-03-25T20:23:24Z
dc.identifier Fernández González, Santiago (2019). Lectura, escritura y desarrollo humano : evaluación del Plan Nacional de Lectura de Colombia 2010-2017, desde un enfoque de capacidades. Tesis de Maestría. FLACSO. Sede Académica Argentina, Buenos Aires.
dc.identifier http://hdl.handle.net/10469/16169
dc.identifier.uri http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/138486
dc.description Este trabajo presenta una evaluación de la política pública de Colombia: Plan Nacional de Lectura y Escritura: Leer es mi cuento en el periodo de tiempo 2010-2017, desde un enfoque de las capacidades. Tradicionalmente, las mediciones de las prácticas de lectura y escritura se han asociado a variables como hábitos, frecuencias y comprensión de lectura. Se propuso en esta evaluación una métrica descriptiva de valoración de capacidades desde el desarrollo humano de las poblaciones y comunidades beneficiarias de la política, a partir de la implementación de actividades del Plan de lectura en diferentes territorios y escenarios del país.
dc.format 70 h.
dc.format application/pdf
dc.format image/png
dc.language spa
dc.publisher Buenos Aires : FLACSO. Programa Argentina
dc.rights openAccess
dc.rights Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador
dc.rights http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/
dc.subject PROMOCIÓN DE LA LECTURA
dc.subject ESCRITURA
dc.subject POLÍTICA EDUCATIVA
dc.subject EVALUACIÓN DE POLÍTICAS
dc.subject CAPACIDAD
dc.subject DESARROLLO HUMANO
dc.subject COLOMBIA
dc.title Lectura, escritura y desarrollo humano : evaluación del Plan Nacional de Lectura de Colombia 2010-2017, desde un enfoque de capacidades
dc.type masterThesis


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