Percepciones de actores institucionales sobre el abandono escolar : un estudio en seis escuelas secundarias del distrito de La Matanza

Gigena, Cristian Gabriel

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Colección de los Centros Asociados
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Argentina
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Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Argentina - FLACSO - Cosecha
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dc.contributor	Gvirtz, Silvina (Dir.)
dc.creator	Gigena, Cristian Gabriel
dc.date	2020-11
dc.date	2021-06-22T21:54:24Z
dc.date	2021-06-22T21:54:24Z
dc.date.accessioned	2022-03-25T20:23:19Z
dc.date.available	2022-03-25T20:23:19Z
dc.identifier	Gigena, Cristian Gabriel. (2020). Percepciones de actores institucionales sobre el abandono escolar : un estudio en seis escuelas secundarias del distrito de La Matanza. Tesis de Maestría. FLACSO. Sede Académica Argentina, Buenos Aires.
dc.identifier	http://hdl.handle.net/10469/17198
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/138439
dc.description	El presente trabajo de investigación es el resultado de un estudio realizado en seis escuelas secundarias públicas de gestión estatal del Partido de La Matanza, a propósito de abordar el problema del abandono escolar en el nivel secundario. Teniendo en cuenta la extensión y dimensiones del Partido de La Matanza, se han seleccionado para la investigación dos escuelas de cada uno de los tres cordones en los que se encuentra dividido el Distrito. A su vez, mediante la técnica de entrevista, se ha trabajado sobre la respuesta del Director/a de la escuela, un integrante del Equipo de Orientación, un Profesor y un Preceptor. Este procedimiento se llevó a cabo en todas y cada una de las escuelas seleccionadas. Las escuelas consideradas han sido elegidas teniendo en cuenta cierto grado de representatividad de la población de escuelas, en cada uno de los cordones correspondientes, observando matrícula, ubicación y estructura de su Planta Orgánica Funcional (cantidad de secciones, turnos de funcionamiento, modalidades de bachillerato, etc.). Metodológicamente, el camino elegido ha sido el de obtener los datos de evolución de la matrícula, promoción, repitencia y abandono de cada escuela entre los años 2015 y 2018. En base a estos datos se han elaborado las entrevistas, analizados los relatos correspondientes contrastándolos con la teoría existente sobre el tema y finalmente se extrajeron algunas conclusiones que han permitido cierto grado de conceptualización referido a las percepciones. Es importante destacar que dentro de los aspectos metodológicos, un ordenador presente en todo momento de la investigación lo representa la idea de un trabajo no muy lejano a las realidades de las escuelas y de los sujetos que las habitan.
dc.format	82 h.
dc.format	image/png
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Buenos Aires : FLACSO. Sede Académica Argentina.
dc.rights	openAccess
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/
dc.subject	ENSEÑANZA SECUNDARIA
dc.subject	FRACASO ESCOLAR
dc.subject	DESERCIÓN ESCOLAR
dc.subject	ESTUDIOS DE CASOS
dc.subject	DOCENTES
dc.subject	PRECEPTORES
dc.subject	DIRECTIVOS
dc.subject	ARGENTINA
dc.title	Percepciones de actores institucionales sobre el abandono escolar : un estudio en seis escuelas secundarias del distrito de La Matanza
dc.type	masterThesis