Construcciones memoriales sobre el pasado reciente de Chile en la institución escolar : un estudio de casos en escuelas primarias

Palma Flores, Evelyn Geraldine

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Colección de los Centros Asociados
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Argentina
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Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Argentina - FLACSO - Cosecha
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dc.contributor	Southwel, Myriam (Dir.)
dc.creator	Palma Flores, Evelyn Geraldine
dc.date	2017-08
dc.date	2017-10-05T22:54:13Z
dc.date	2017-10-05T22:54:13Z
dc.date.accessioned	2022-03-25T20:22:53Z
dc.date.available	2022-03-25T20:22:53Z
dc.identifier	Palma Flores, Evelyn Geraldine (2016). Construcciones memoriales sobre el pasado reciente de Chile en la institución escolar : un estudio de casos en escuelas primarias. Tesis de Doctorado. FLACSO. Sede Académica Argentina, Buenos Aires.
dc.identifier	http://hdl.handle.net/10469/12749
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/138185
dc.description	La investigación exploró sobre el tratamiento del pasado reciente de Chile en la institución escolar. Para tal objetivo realizó un estudio de caso intrínseco en dos escuelas primarias identificadas con el nombre de una víctima de la dictadura militar. Se realizó el análisis del curriculum oficial, libros de texto, observaciones participantes en clases de Historia y Ciencias Sociales, entrevistas a directivos, docentes, familias y actividades grupales con niños y niñas para conocer el modo en que en la escuela se transmite el gobierno de la Unidad Popular (1970- 1973), el golpe de Estado (11 de septiembre de 1973), la dictadura militar (1973- 1990) y la transición democrática (1990 hasta hoy). Los resultados dan cuenta que la escuela primaria chilena aborda estos contenidos tanto en el curriculum como en conversaciones informales en la cotidianeidad escolar. Además los y las estudiantes reciben información de sus familias y los medios de comunicación. Relativo a las luchas memoriales se advierte el consenso en la condena a las violaciones a los derechos humanos y al protagonismo de A. Pinochet en los crímenes de Estado, al valor positivo de la transición democrática, mientras que se expresan resistencias a las versiones oficiales sobre el éxito del modelo neoliberal. Las discrepancias más relevantes están en las memorias sobre el gobierno de la Unidad Popular y la justificación del golpe de Estado. The research explored the treatment of the recent past of Chile in the school. For this purpose a study of intrinsic cases was conducted in two primary schools each one identified with the name of a victim of the military dictatorship. It was conducted an analysis of the official curriculum, textbooks, observations in classes of History and Social Sciences, interviews with principals, teachers, families and group activities with children to know how the school treated the government Popular Unity (1970- 1973), the coup (September 11, 1973), the military dictatorship (1973- 1990) and the democratic transition (1990 to present). The results show that chilean primary schools teach these contents in the curriculum and in informal conversations in daily school life. Students also receive information from other sources such as their own families and the media. Memorial struggles concerning consensus in condemning the violations of human rights and the role of Pinochet in state crimes, the positive value of the democratic transition, while resistances are expressed to official versions of the success of the neoliberal model. The most significant differences can be founded in the memories on the government of the Popular Unity and justification of the coup.
dc.format	410 h.
dc.format	application/octet-stream
dc.format	application/octet-stream
dc.language	spa
dc.publisher	Buenos Aires : FLACSO. Sede Académica Argentina
dc.rights	openAccess
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/
dc.subject	ALLENDE, SALVADOR
dc.subject	PINOCHET, AUGUSTO
dc.subject	MEMORIA COLECTIVA
dc.subject	ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
dc.subject	ENSEÑANZA PRIMARIA
dc.subject	ESCUELAS
dc.subject	VIOLENCIA POLÍTICA
dc.subject	GOLPES DE ESTADO
dc.subject	VIOLACION DE LOS DERECHOS HUMANOS
dc.subject	DEMOCRACIA
dc.subject	DICTADURA
dc.subject	TERRORISMO DE ESTADO
dc.subject	ANÁLISIS DOCUMENTAL
dc.subject	ESTUDIOS DE CASOS
dc.subject	OBSERVACIÓN PARTICIPANTE
dc.subject	ENTREVISTAS
dc.subject	GRUPOS FOCALES
dc.subject	ANÁLISIS DEL DISCURSO
dc.subject	CHILE
dc.title	Construcciones memoriales sobre el pasado reciente de Chile en la institución escolar : un estudio de casos en escuelas primarias
dc.type	doctoralThesis