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| dc.contributor | Rovelli, Laura Inés (Dir.) | |
| dc.contributor | Corengia, Ángela (Dir.) | |
| dc.creator | Moore, Florencia | |
| dc.date | 2020 | |
| dc.date | 2020-06-16T23:26:28Z | |
| dc.date | 2020-06-16T23:26:28Z | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-25T20:22:45Z | |
| dc.date.available | 2022-03-25T20:22:45Z | |
| dc.identifier | Moore, Florencia. 2020. La configuración de la carrera docente-académica en el circuito de universidades privadas de investigación (1995-2015) : un estudio de caso en la Facultad de Ciencias Biomédicas de la Universidad Austral y en la Escuela de Gobierno de la Universidad Torcuato Di Tella. Tesis de Maestría. FLACSO. Sede Académica Argentina, Buenos Aires. | |
| dc.identifier | http://hdl.handle.net/10469/16304 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/138109 | |
| dc.description | En el marco de la reforma de educación superior de la década del noventa y de las políticas públicas instrumentadas por el gobierno, a fin de impulsar la producción científica y tecnológica de la Argentina, la presente investigación busca analizar la configuración de las actividades de docencia e investigación en el circuito de universidades privadas del país, durante el período 1995-2015. El objetivo del estudio consiste en explorar los diseños institucionales de carrera docente/académica (CD/CA), y sus principales dimensiones: las categorías docentes, los mecanismos de acceso, permanencia y promoción, los dispositivos de evaluación y formación y la política salarial/remunerativa, en dos unidades académicas de universidades privadas de investigación. El diseño de investigación se basa en un estudio instrumental de caso, a partir del cual se realizaron doce entrevistas en profundidad a docentes e investigadores con dedicación exclusiva, pertenecientes a las áreas de las ciencias sociales y humanidades y a las biomédicas. En forma paralela, se entrevistaron a autoridades claves de las universidades seleccionadas y a referentes del sector privado. Finalmente, se relevaron diversas fuentes documentales y normativas institucionales vinculadas al fenómeno de estudio. El argumento central de la investigación sostiene que los regímenes institucionales de CD/CA del sector privado, se encuentran moldeados por ciertas orientaciones de las políticas públicas del sector universitario y científico y tecnológico universitario del país, las lógicas institucionales específicas, así como también por las dinámicas disciplinares de corte más internacional. | |
| dc.format | 167 h. | |
| dc.format | image/jpeg | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Buenos Aires : FLACSO. Sede Académica Argentina. | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/ | |
| dc.subject | ENSEÑANZA SUPERIOR | |
| dc.subject | ENSEÑANZA PRIVADA | |
| dc.subject | UNIVERSIDADES | |
| dc.subject | DISEÑO DEL CURRICULUM | |
| dc.subject | FORMACIÓN DOCENTE | |
| dc.subject | ESTUDIOS DE CASOS | |
| dc.subject | ARGENTINA | |
| dc.title | La configuración de la carrera docente-académica en el circuito de universidades privadas de investigación (1995-2015) : un estudio de caso en la Facultad de Ciencias Biomédicas de la Universidad Austral y en la Escuela de Gobierno de la Universidad Torcuato Di Tella | |
| dc.type | masterThesis |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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