Los formatos escolares de las propuestas pedagógicas-didácticas del movimiento escolanovista argentino : análisis de tres casos

Olano, Ignacio

DSpace Principal
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Colección de los Centros Asociados
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Argentina
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Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Argentina - FLACSO - Cosecha
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dc.contributor	Pineau, Pablo
dc.creator	Olano, Ignacio
dc.date	2020-06
dc.date	2021-04-21T01:24:59Z
dc.date	2021-04-21T01:24:59Z
dc.date.accessioned	2022-03-25T20:22:36Z
dc.date.available	2022-03-25T20:22:36Z
dc.identifier	Olano, Ignacio. (2020). Los formatos escolares de las propuestas pedagógicas-didácticas del movimiento escolanovista argentino : análisis de tres casos. Tesis de Maestría. FLACSO. Sede Académica Argentina, Buenos Aires.
dc.identifier	http://hdl.handle.net/10469/17052
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/138030
dc.description	Este trabajo abordó a la Escuela Nueva como objeto de estudio contextualizándola en la Argentina principalmente en la primera mitad del siglo XX con la intención de recuperar una línea de análisis poco desarrollada pero que encuentra antecedentes en trabajos de Sandra Carli, Héctor Rubén Cucuzza y Marcelo Caruso. En primera instancia se analizó su desarrollo histórico a través de los autores que la han investigado para comprender cómo se fue desplegando en la historia y cuáles fueron las características particulares que obtuvo en el país. Después se elaboraron los propios conceptos historiográficos que se han realizado sobre la Escuela Nueva argentina para comprender la visión que los investigadores fueron construyendo, presentando los intentos de definición, caracterización y categorización que se dieron en su historiografía, compilando así un cierto estado del arte. Para luego otorgar la presentación de una nueva línea de análisis que trabaja desde las teorías de recepción y de la circulación internacional de ideas sobre los formatos escolares de las propuestas pedagógicas realizadas en diferentes experiencias escolanovistas argentinas, con la finalidad de categorizarlas según sus posturas pedagógicas. Desde esta perspectiva se abordaron tres ejemplos para poder aproximar a posibles variables de sistematización a través de las similitudes, diferencias y particularidades encontradas.
dc.format	129 h.
dc.format	image/jpeg
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Buenos Aires : FLACSO. Sede Académica Argentina.
dc.rights	openAccess
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/
dc.subject	ESCUELA NUEVA
dc.subject	PEDAGOGÍA
dc.subject	HISTORIOGRAFÍA
dc.subject	HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
dc.subject	PRÁCTICA PEDAGÓGICA
dc.subject	ÉSTUDIOS DE CASOS
dc.subject	ARGENTINA
dc.title	Los formatos escolares de las propuestas pedagógicas-didácticas del movimiento escolanovista argentino : análisis de tres casos
dc.type	masterThesis