Pasajes, fronteras y fuerzas : el adentro y el afuera político de la educación en el federalismo argentino

Rivas, Axel

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Colección de los Centros Asociados
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Argentina
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Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Argentina - FLACSO - Cosecha
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dc.creator	Rivas, Axel
dc.date	2006-08-08
dc.date	2009-10-20T19:11:35Z
dc.date	2009-10-20T19:11:35Z
dc.date.accessioned	2022-03-25T20:22:33Z
dc.date.available	2022-03-25T20:22:33Z
dc.identifier	Rivas, Axel (2006). Pasajes, fronteras y fuerzas : el adentro y el afuera político de la educación en el federalismo argentino. Tesis de Maestría. FLACSO. Sede Académica Argentina, Buenos Aires.
dc.identifier	http://hdl.handle.net/10469/1043
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/137995
dc.description	Una forma de indagar la historia y los sentidos específicos que adquiere la escolarización es a través de sus diversas fronteras y pasajes frente al “exterior”. El nacimiento de la escuela moderna está marcado por el encierro institucional, que edificó un proceso de separación frente a las estructuras y rasgos dominantes de la vida social, familiar, económica y política de las distintas etapas del capitalismo. Esa frontera –y sus múltiples y silenciosos pasajes- es analizada en este ensayo a través de una triple mirada histórica, comparada y teórica, que busca delinear las claves que ofrece esta perspectiva para comprender ciertos dilemas de lo que puede denominarse en tiempos recientes como la caída del orden escolar moderno. Esta primera parte del trabajo abre las puertas para un análisis empírico más específico sobre las fronteras entre la educación y la política, basado en el caso argentino durante la última década de reformas y cambios. Así, la segunda parte del trabajo resulta una aplicación del modelo de análisis teórico, histórico y comparado que reduce el objeto de estudio en dos sentidos específicos: en su espectro, dado que de todas las relaciones entre la educación y sus exteriores nos interesa sólo aquella ligada a las fuerzas políticas; y en su localización, al pasar de la generalización del mundo occidental al caso específico del federalismo argentino. En este camino, se señalan las formas en que el derrumbe de la frontera escolar moderna, junto a la debacle social de la Argentina reciente, dan lugar a una transformación radical del sentido del mundo educativo, que es vivido por sus representantes con gran confusión y sufrimiento. Así, la caída de las barreras que separaban a la escuela de su entorno social parece complementarse con un realzamiento de las fronteras frente a las fuerzas políticas que intentan iluminar el orden escolar a través de encumbrados procesos de reformas. Las resistencias ante estas reformas pueden rastrearse a partir de la mirada profunda iniciada por la primera parte del trabajo, mediante una indagación histórica, comparada y teórica de las fronteras y pasajes entre el adentro y el afuera escolar, cuyos sentidos específicos para el caso argentino merecen ser debatidos en la fragilidad de los tiempos que corren.
dc.format	208 h.
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Buenos Aires: FLACSO Sede Académica Argentina
dc.rights	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Ecuador
dc.rights	openAccess
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/
dc.subject	HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
dc.subject	FEDERALISMO
dc.subject	ESCOLARIZACIÓN
dc.subject	PODER POLÍTICO
dc.subject	POLÍTICA EDUCATIVA
dc.subject	ARGENTINA
dc.title	Pasajes, fronteras y fuerzas : el adentro y el afuera político de la educación en el federalismo argentino
dc.type	masterThesis