Migrantes : prácticas de la institución escolar en torno a la interculturalidad : análisis de una escuela primaria pública de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires

Giuggiolini, María Lilia

DSpace Principal
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Colección de los Centros Asociados
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Argentina
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Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Argentina - FLACSO - Cosecha
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dc.contributor	Nóbile, Mariana (Dir.)
dc.creator	Giuggiolini, María Lilia
dc.date	2020-04
dc.date	2020-10-26T20:32:43Z
dc.date	2020-10-26T20:32:43Z
dc.date.accessioned	2022-03-25T20:22:32Z
dc.date.available	2022-03-25T20:22:32Z
dc.identifier	Giuggiolini, María Lilia. (2020). Migrantes : prácticas de la institución escolar en torno a la interculturalidad : análisis de una escuela primaria pública de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Tesis de Maestría. FLACSO. Sede Académica Argentina, Buenos Aires.
dc.identifier	http://hdl.handle.net/10469/16440
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/137982
dc.description	En nuestro país, históricamente, la escuela ha tenido como principal objetivo contribuir con la formación de una identidad nacional homogénea. Sin embargo, en las últimas décadas, en sintonía con las trasformaciones sociales y el paradigma de los Derechos Humanos, se ve en la obligación de repensar sus prácticas. En la actualidad, la escuela tiene entre sus desafíos generar nuevas estrategias que le permitan alojar la diversidad. Esta investigación se llevó a cabo en el año 2015, en una escuela de nivel primario en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, donde asisten alumnos inmigrantes o hijos de inmigrantes. El objetivo es dar cuenta de las prácticas que abordan la diversidad cultural, así como analizar aquellas que habilitan la circulación y el intercambio de múltiples códigos simbólicos y culturales, a partir de reconocer a los otros en sus diferencias y establecer relaciones en el plano de la igualdad. El análisis de las prácticas interculturales nos condujo a estudiar la mirada que construyen los actores sobre la otredad y a reflexionar sobre cuáles son las características de la institución y del equipo docente que resultan condiciones de posibilidad para el desarrollo de este tipo de experiencias. Por último, con la presente tesis se pretende acercar un insumo a quienes quieran alcanzar la construcción de una educación intercultural.
dc.format	122 h
dc.format	image/png
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Buenos Aires : FLACSO. Sede Académica Argentina.
dc.rights	openAccess
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/
dc.subject	INTERCULTURALIDAD
dc.subject	EDUCACIÓN INTERCULTURAL
dc.subject	ENSEÑANZA PRIMARIA
dc.subject	ESTUDIOS DE CASOS
dc.subject	RELACIÓN ESCUELA COMUNIDAD
dc.subject	EXPERIENCIA EDUCACIONAL
dc.subject	PROYECTOS INSTITUCIONALES
dc.subject	PRÁCTICA PEDAGÓGICA
dc.subject	ARGENTINA
dc.title	Migrantes : prácticas de la institución escolar en torno a la interculturalidad : análisis de una escuela primaria pública de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires
dc.type	masterThesis