Análisis crítico de la diversificación curricular y construcción participativa de los currículos regionales en el Perú : el caso del proyecto curricular regional de Puno

Tapia Soriano, Jessica

DSpace Principal
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Colección de los Centros Asociados
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Argentina
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Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Argentina - FLACSO - Cosecha
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dc.contributor	Simón, Javier José (Dir.)
dc.creator	Tapia Soriano, Jessica
dc.date	2020-04
dc.date	2021-02-18T02:19:33Z
dc.date	2021-02-18T02:19:33Z
dc.date.accessioned	2022-03-25T20:22:32Z
dc.date.available	2022-03-25T20:22:32Z
dc.identifier	Tapia Soriano, Jessica. (2020). Análisis crítico de la diversificación curricular y construcción participativa de los currículos regionales en el Perú : el caso del proyecto curricular regional de Puno. Tesis de Maestría. FLACSO. Sede Académica Argentina, Buenos Aires.
dc.identifier	http://hdl.handle.net/10469/16770
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/137980
dc.description	En el marco de la descentralización educativa en el Perú, desde el 2003, se incorpora el dispositivo de diversificación curricular con el objetivo de que el currículo nacional se adecúe a los diferentes necesidades y expectativas de la población escolar en los niveles regional y local. La diversificación a nivel regional tiene como un posible producto la elaboración de currículos regionales, los que se vienen produciendo desde el 2006. La presente investigación analiza la manera en que se llevó a cabo la diversificación de los aprendizajes en el Proyecto Curricular Regional de Puno, así como el proceso participativo seguido, en tanto mecanismo que buscó legitimar dicho currículo. Los resultados muestran que existen dificultades para establecer un diálogo entre los aprendizajes nacionales y regionales. Así mismo, cuestionan que el tipo de participación seguido haya logrado legitimar el currículo y responder a propósitos genuinamente democráticos. Como conclusiones, se sugiere revisar dispositivo de diversificación regional y del currículo nacional, y repensar la manera cómo se llevan a cabo los procesos participativos con el fin de que logren una verdadera legitimación curricular. La investigación contribuye a una mejor comprensión de los desafíos del desarrollo curricular nacional.
dc.format	image/png
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Buenos Aires : FLACSO. Sede Académica Argentina.
dc.rights	openAccess
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/
dc.subject	DISEÑO DEL CURRÍCULUM
dc.subject	DESCENTRALIZACIÓN EDUCATIVA
dc.subject	CURRÍCULUM
dc.subject	GESTIÓN PARTICIPATIVA
dc.subject	POLÍTICA EDUCATIVA
dc.subject	EDUCACIÓN INTERCULTURAL
dc.subject	INTERCULTURALIDAD
dc.subject	PERÚ
dc.title	Análisis crítico de la diversificación curricular y construcción participativa de los currículos regionales en el Perú : el caso del proyecto curricular regional de Puno
dc.type	masterThesis