El proceso de implementación del Programa de Evaluación Institucional del MinCyT en universidades argentinas : motivaciones, procesos, actores y resultados

Kupervaser, Ana Silvina

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Colección de los Centros Asociados
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Argentina
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Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Argentina - FLACSO - Cosecha
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dc.contributor	Corengia, Angela (Dir.)
dc.creator	Kupervaser, Ana Silvina
dc.date	2021-02
dc.date	2021-07-08T19:27:50Z
dc.date	2021-07-08T19:27:50Z
dc.date.accessioned	2022-03-25T20:22:31Z
dc.date.available	2022-03-25T20:22:31Z
dc.identifier	Kupervaser, Ana Silvina. (2021). El proceso de implementación del Programa de Evaluación Institucional del MinCyT en universidades argentinas : motivaciones, procesos, actores y resultados. Tesis de Maestría. FLACSO. Sede Académica Argentina, Buenos Aires.
dc.identifier	http://hdl.handle.net/10469/17254
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/137973
dc.description	Si bien existe una importante producción académica en torno al análisis de las políticas de evaluación y acreditación impulsadas por la CONEAU y el impacto de éstas en las instituciones, al momento no hay estudios sistemáticos que analicen en particular la implementación del Programa de Evaluación Institucional (PEI) del MinCyT, como política de evaluación. A partir de ello, esta tesis propone analizar el proceso de implementación a nivel institucional de la política de evaluación materializada en el PEI y sus posibilidades de impacto en la mejora de la función de I+D de las universidades. Los interrogantes que se buscan responder se vinculan con las motivaciones y propósitos asignados por las instituciones a estos procesos de evaluación; los procesos, estrategias y acciones desplegadas al interior de las universidades; el rol y grado de participación de los diversos actores internos y externos a lo largo de todo el proceso y, por último, los resultados del programa, en términos de los productos generados a nivel de las instituciones y el desarrollo de capacidades institucionales para la autoevaluación. A partir de los objetivos planteados, se realiza un estudio cualitativo, desde una perspectiva teórico – metodológica de naturaleza descriptiva – evaluativa. De manera específica, para poder dar cuenta de la implementación del PEI en instituciones concretas, se profundiza en la experiencia de dos universidades, una de gestión pública y una privada, mediante el estudio de casos.
dc.format	317 h.
dc.format	image/png
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Buenos Aires : FLACSO. Sede Académica Argentina.
dc.rights	openAccess
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/
dc.subject	UNIVERSIDADES
dc.subject	EVALUACIÓN EDUCATIVA
dc.subject	ACREDITACIÓN [EDUCACIÓN]
dc.subject	POLÍTICA EDUCATIVA
dc.subject	IMPLEMENTACIÓN DE POLÍTICAS
dc.subject	SISTEMAS DE EVALUACIÓN
dc.subject	ESTUDIOS DE CASOS
dc.subject	EVALUACIÓN DE POLÍTICAS
dc.subject	ARGENTINA
dc.title	El proceso de implementación del Programa de Evaluación Institucional del MinCyT en universidades argentinas : motivaciones, procesos, actores y resultados
dc.type	masterThesis