Educación física y escuela secundaria : sentidos y prácticas en torno a la enseñanza de la asignatura en un colegio de la provincia de Buenos Aires (Argentina)

Kopelovich, Pablo

DSpace Principal
→
Colección de los Centros Asociados
→
Argentina
→
Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Argentina - FLACSO - Cosecha
→
Ver ítem

dc.contributor	Levoratti, Alejo (Dir.)
dc.contributor	Scharagrodsky, Pablo Ariel (Dir.)
dc.creator	Kopelovich, Pablo
dc.date	2018-07
dc.date	2018-07-12T20:31:59Z
dc.date	2018-07-12T20:31:59Z
dc.date.accessioned	2022-03-25T20:22:29Z
dc.date.available	2022-03-25T20:22:29Z
dc.identifier	Kopelovich, Pablo (2017). Educación física y escuela secundaria : sentidos y prácticas en torno a la enseñanza de la asignatura en un colegio de la provincia de Buenos Aires (Argentina). Tesis de Maestría. FLACSO. Sede Académica Argentina, Buenos Aires.
dc.identifier	http://hdl.handle.net/10469/13729
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/137950
dc.description	La tesis indaga en los sentidos y prácticas que circulan en el nivel secundario de una institución de nivel medio en torno a la asignatura Educación Física (en adelante EF). Discutimos el lugar que ocupa la asignatura en la propuesta formativa de la institución, considerando que los directivos estiman que reciben alumnos de población media a media-alta. Nos proponemos estudiar las diferentes concepciones disciplinares sobre la EF que se presentan en los documentos institucionales, y que tienen profesores de la asignatura y el modo en que plasman ello en las clases; e identificar, analizar y comparar los sentidos y las prácticas sobre la EF y el deporte, circulantes en las clases de EF, y su consecuente forma de considerar los cuerpos de los alumnos1. De este modo, abordamos el vínculo entre los distintos niveles de decisión curricular, especialmente entre el nivel institucional y el de la situación de enseñanza. Analizamos, en definitiva, cómo se inscribe la EF en el proceso de socialización de los alumnos, desde el abordaje de la vida cotidiana escolar. A partir de una metodología cualitativa, se lleva a cabo un estudio de caso que incluye análisis de documentos, observaciones participantes y entrevistas semiestructuradas en profundidad. Así, se analizan las oralidades de los profesores y directivos, se observan clases de dicha materia y se consideran documentos institucionales, Planificaciones anuales de EF y bibliografía obligatoria para alumnos. This thesis analyzes Physical Education meanings and practices in a secondary school. We discuss its place within the institution educational proposal considering that the board of directors thinks that the students belong to upper middle class. We propose studying different disciplinary conceptions of Physical Education in institutional documents, professor approaches and their implementation it in the class. We also identify,analyze and compare meanings and practices of Physical Education and the sports involved in the process, analyzing its conception of the student's bodies. In this way, we approach the connection between the different levels of curricular concretion, especially between the institutional level and the level of the teaching situation. Furthermore, we analyze how Physical Education participates in the process of socialization by means of daily school life approach. From a qualitative methodology, we do a case study that includes document analysis, participant observations and semi-structured interviews in depth. Thus, we observe classes and we consider what professors and directors say, institutional documents, annual Physical Education plans and compulsory student readings.
dc.format	143 h.
dc.format	image/jpeg
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Buenos Aires : FLACSO. Sede Académica Argentina
dc.rights	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Ecuador
dc.rights	openAccess
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/
dc.subject	EDUCACIÓN FÍSICA
dc.subject	DEPORTES
dc.subject	ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
dc.subject	ENSEÑANZA SECUNDARIA
dc.subject	VIDA ESCOLAR
dc.subject	PRÁCTICA PEDAGÓGICA
dc.subject	ESCUELAS PRIVADAS
dc.subject	RELACIONES DE GÉNERO
dc.subject	SOCIALIZACIÓN SECUNDARIA
dc.subject	ESTUDIOS DE CASOS
dc.subject	ANÁLISIS DOCUMENTAL
dc.subject	OBSERVACIÓN PARTICIPANTE
dc.subject	ENTREVISTAS
dc.subject	ARGENTINA
dc.subject	LA PLATA
dc.title	Educación física y escuela secundaria : sentidos y prácticas en torno a la enseñanza de la asignatura en un colegio de la provincia de Buenos Aires (Argentina)
dc.type	masterThesis