Una experiencia ranciereana de igualdad en la era digital : la propuesta educativa de Puerta 18 como ejercicio de emancipación intelectual

Sandoval Bravo, Julián Eduardo

DSpace Principal
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Colección de los Centros Asociados
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Argentina
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Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Argentina - FLACSO - Cosecha
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dc.contributor	Greco, María Beatriz (Dir.)
dc.creator	Sandoval Bravo, Julián Eduardo
dc.date	2020-04
dc.date	2020-09-16T17:08:13Z
dc.date	2020-09-16T17:08:13Z
dc.date.accessioned	2022-03-25T20:22:25Z
dc.date.available	2022-03-25T20:22:25Z
dc.identifier	Sandoval Bravo, Julián Eduardo. 2020. Una experiencia ranciereana de igualdad en la era digital : la propuesta educativa de Puerta 18 como ejercicio de emancipación intelectual. Tesis de Maestría. FLACSO. Sede Académica Argentina, Buenos Aires.
dc.identifier	http://hdl.handle.net/10469/16372
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/137916
dc.description	En el presente trabajo de investigación nos proponemos describir los fundamentos pedagógicos y analizar las posibilidades emancipatorias de una experiencia gratuita de educación no formal orientada a jóvenes de 13 a 24 años que tiene a la tecnología como la herramienta principal de su propuesta educativa: Puerta 18. Para ello buscamos, por un lado, poner en diálogo la propuesta educativa de Puerta 18 con la obra del filósofo francés Jacques Rancière en lo relativo a las relaciones entre desigualdad, emancipación y educación para entender de qué manera la propuesta educativa de Puerta 18 puede generar las condiciones de posibilidad para la emancipación intelectual según la perspectiva ranciereana. Por otro lado, buscamos describir los fundamentos pedagógicos y el funcionamiento de la propuesta educativa de Puerta 18 a partir de los enfoques metodológicos que propone el Proyecto de Educación y Nuevas Tecnologías PENT-FLACSO a la hora de analizar las relaciones entre educación y tecnologías. A partir de este enfoque buscamos recuperar los testimonios y experiencias de los docentes de Puerta 18 para describir una propuesta que hace de la tecnología una herramienta clave para cumplir con sus objetivos socioeducativos entre los que se encuentran la disminución de la brecha digital, la inserción laboral, el descubrimiento de vocaciones profesionales y el estímulo de las habilidades e intereses de los participantes de Puerta 18. Creemos que a partir del estudio de esta experiencia de educación no formal se pueden relevar aprendizajes significativos para el diseño de proyectos de alfabetización digital en entornos escolares.
dc.format	115 h.
dc.format	image/png
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Buenos Aires : FLACSO. Sede Académica Argentina.
dc.rights	openAccess
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/
dc.subject	EDUCACIÓN NO FORMAL
dc.subject	TECNOLOGÍA EDUCATIVA
dc.subject	EXPERIENCIA EDUCACIONAL
dc.subject	PEDAGOGIA
dc.subject	IGUALDAD
dc.subject	EMANCIPACIÓN
dc.subject	LIBERTAD
dc.subject	APRENDIZAJE
dc.subject	PROYECTOS EDUCATIVOS
dc.subject	NUEVAS TECNOLOGIAS
dc.subject	RANCIERE, JACQUES
dc.subject	ARGENTINA
dc.title	Una experiencia ranciereana de igualdad en la era digital : la propuesta educativa de Puerta 18 como ejercicio de emancipación intelectual
dc.type	masterThesis