Aprendiendo música en el encuentro : la construcción de conocimientos musicales a través de la práctica comunitaria y situada

Gonnet, Daniel Horacio

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Colección de los Centros Asociados
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Argentina
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Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Argentina - FLACSO - Cosecha
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dc.contributor	Shifres, Favio (Dir.)
dc.creator	Gonnet, Daniel Horacio
dc.date	2016-06
dc.date	2016-10-28T22:18:41Z
dc.date	2016-10-28T22:18:41Z
dc.date.accessioned	2022-03-25T20:22:16Z
dc.date.available	2022-03-25T20:22:16Z
dc.identifier	Gonnet, Daniel Horacio (2016). Aprendiendo música en el encuentro : la construcción de conocimientos musicales a través de la práctica comunitaria y situada. Tesis de Maestría. FLACSO. Sede Académica Argentina, Buenos Aires.
dc.identifier	http://hdl.handle.net/10469/9736
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/137838
dc.description	El presente trabajo tiene por objetivo principal presentar diversas modalidades sociales que surgen del encuentro como espacios privilegiados para la construcción de conocimiento musical. La primera parte revisita ontologías hegemónicas en educación musical caracterizando sus modelos y las categorías de pensamiento que de éstas derivan. Simultáneamente analiza de qué modo éstas matrices invisibilizan la validez de otras, confinándolas a la otredad. En la misma sección, se explicitan otras ontologías como posibles para nutrir la educación musical. Los enfoques sociohistóricos situados en la práctica (Vigotsky, 2001; Rogoff, 1997) y las ontologías de la acción en música que se inclinan en favor de su función social, siendo en ellas la participación un concepto clave (Small, 1999, Turino, 2008, Miñana Blasco, 2012). Ofrecen alternativas para justipreciar la diversidad de modalidades de construcción de conocimiento musical vivas en las comunidades. Estas alternativas muestran una desobediencia en términos epistémicos a los cánones hegemónicos (Mignolo, 2010) y promueven el ejercicio de una justicia cognitiva desde las epistemologías del sur (de Sousa Santos, 2009). La segunda sección, desde un enfoque esencialmente etnográfico, presenta una diversidad de procesos de construcción de conocimientos musicales, de naturaleza asistemática, no instruccional, asentados en lógicas de encuentro social, comunitarias y colectivas.
dc.format	127 h.
dc.format	image/jpeg
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Buenos Aires : FLACSO. Sede Académica Argentina
dc.rights	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Ecuador
dc.rights	openAccess
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/
dc.subject	MÚSICA
dc.subject	INSTRUMENTOS MUSICALES
dc.subject	EDUCACIÓN ARTÍSTICA
dc.subject	CONSTRUCTIVISMO
dc.subject	ESTUDIOS DE CASOS
dc.subject	ETNOGRAFÍA
dc.subject	ARGENTINA
dc.title	Aprendiendo música en el encuentro : la construcción de conocimientos musicales a través de la práctica comunitaria y situada
dc.type	masterThesis