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Familia migrante, escuela y comunidad en los Andes equinocciales: continuidades y cambios en la identidad cultural

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dc.creator Rodríguez Cruz, Marta
dc.date 2020-09
dc.date 2020-09-25T21:36:34Z
dc.date 2020-09-25T21:36:34Z
dc.date.accessioned 2022-03-25T20:15:29Z
dc.date.available 2022-03-25T20:15:29Z
dc.identifier Rodríguez Cruz, Marta. 2020. Familia migrante, escuela y comunidad en los Andes equinocciales: continuidades y cambios en la identidad cultural o Migrant family, school and community in the Equatorial Andes: Permanence and change of cultural identity. Íconos. Revista de Ciencias Sociales, 68/24(3): 191-210.
dc.identifier 1390-1249
dc.identifier e-ISSN: 1390-8065
dc.identifier http://hdl.handle.net/10469/16394
dc.identifier.uri http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/137200
dc.description Cada vez más, las migraciones constituyen una estrategia de diversificación del riesgo de la población indígena debido a la constante pauperización de las economías campesinas. Esto tiene implicaciones sobre los tradicionales patrones familiares y la transmisión y reproducción de la identidad cultural por medio de las jóvenes generaciones. Reconociendo familia, escuela y comunidad como agencias fundamentales en la transmisión de esa identidad cultural, y partiendo de contextos en los que los referentes paternos están ausentes debido a la migración, esta investigación responde a un doble objetivo: qué consecuencias tiene la migración en la reproducción y conservación de la identidad cultural en las generaciones más jóvenes y cuál es el papel de la escuela y de la comunidad en esta reproducción y conservación identitaria.
dc.description The relentless impoverishment of the peasant economy has led the indigenous population to resort to emigration as a way to diversify their survival- related risks. However, this has a serious impact in traditional family relationships and in the transmission and subsistence of cultural identity among the young in the communities. The importance of family, school and community as cultural identity transmission agents is taken for granted, but, on the other hand, migration tends to deprive the young from enjoying the benefit of a close father figure while they grow up. Given these facts, the present research aims at two main objectives: a) to find out the consequences of emigration for the reproduction and conservation of cultural patterns among the younger generations, and b) to highlight the role of school and community in preserving traditional forms of identity.
dc.format p. 191-210
dc.format application/pdf
dc.language spa
dc.publisher Quito, Ecuador : Flacso Ecuador
dc.rights openAccess
dc.rights Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador
dc.rights http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/
dc.subject COMUNIDAD
dc.subject ESCUELA
dc.subject FAMILIA
dc.subject MIGRACIÓN
dc.subject IDENTIDAD CULTURAL
dc.subject PUEBLOS INDÍGENAS
dc.title Familia migrante, escuela y comunidad en los Andes equinocciales: continuidades y cambios en la identidad cultural
dc.title Migrant family, school and community in the Equatorial Andes: Permanence and change of cultural identity
dc.type article


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