La incorporación del modelo de la coeducación en colegios técnicos: un estudio de caso en la ciudad de Quito.

Erazo Hidalgo, Grace Andrea

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Colección de los Centros Asociados
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Ecuador
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Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Ecuador - FLACSO - Cosecha
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dc.contributor	Goetschel, Ana María (Dir.)
dc.creator	Erazo Hidalgo, Grace Andrea
dc.date	2013-06
dc.date	2015-05-27T22:02:20Z
dc.date	2015-05-27T22:02:20Z
dc.date.accessioned	2022-03-25T20:06:13Z
dc.date.available	2022-03-25T20:06:13Z
dc.identifier	Erazo Hidalgo, Grace Andrea. 2013. La incorporación del modelo de la coeducación en colegios técnicos: un estudio de caso en la ciudad de Quito. Tesis de maestría, Flacso Ecuador.
dc.identifier	http://hdl.handle.net/10469/6976
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/134490
dc.description	La implantación de la educación mixta desde principios del siglo XX en el Ecuador ha significado un importante avance para la educación de las mujeres, puesto que ambos sexos son parte de la misma instrucción y comparten prácticas en las aulas. No obstante, el modelo de la coeducación actual no ha eliminado justamente los estereotipos sexistas vigentes. Por ello, esta investigación propone analizar cómo el modelo de la coeducación evidencia el sexismo en espacios secundarios técnicos, a partir de un estudio de caso de la ciudad de Quito. La presente investigación plantea describir el problema de los estereotipos sexistas y discriminatorios partiendo del análisis de la información estadística disponible, así como las situaciones cotidianas ocultas en la enseñanza dentro de una institución secundaria técnica. La observación del uso del espacio, la interacción escolar, las expectativas y percepciones entre docentes y alumnado son herramientas útiles que aportan significativamente a visibilizar la existencia de valores, conductas, y actitudes estereotipadas. En este sentido, el estudio se asienta en el análisis del currículum explícito, oculto y omitido desde la perspectiva de género.
dc.format	138 p.
dc.format	image/jpeg
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Quito : Flacso Ecuador
dc.rights	openAccess
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/
dc.subject	ENSEÑANZA TÉCNICA
dc.subject	ESTABLECIMIENTOS DE ENSEÑANZA
dc.subject	DISTRITO METROPOLITANO DE QUITO (ECUADOR)
dc.subject	GÉNERO
dc.subject	SEXISMO
dc.subject	MUJERES
dc.subject	TECNOLOGÍA ELECTRÓNICA
dc.subject	DISCRIMINACIÓN SEXUAL
dc.subject	RENDIMIENTO ESCOLAR
dc.subject	ECUADOR
dc.title	La incorporación del modelo de la coeducación en colegios técnicos: un estudio de caso en la ciudad de Quito.
dc.type	masterThesis