The relations of coexistence of children and adolescents who are deaf or hard of hearing: A qualitative exploratory study

Huiracocha T., Lourdes; Blume, Suart; Orellana P, Adriana; Brito R, Liliana; Abril U, Victoria; Chilet R, Elisa; Díaz G, Ruth; Sempértegui L, Silvia; Palacios S, Gicela; Monsalve S, Daniela; Barahona H, Jorge A.; Arteaga H, Sebastián; Almeida P., Juan C.; Huiracocha, Mirian

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Colección de los Centros Asociados
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Ecuador
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Dirección de Investigación de la Universidad de Cuenca - DIUC - Cosecha
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dc.creator	Huiracocha T., Lourdes
dc.creator	Blume, Suart
dc.creator	Orellana P, Adriana
dc.creator	Brito R, Liliana
dc.creator	Abril U, Victoria
dc.creator	Chilet R, Elisa
dc.creator	Díaz G, Ruth
dc.creator	Sempértegui L, Silvia
dc.creator	Palacios S, Gicela
dc.creator	Monsalve S, Daniela
dc.creator	Barahona H, Jorge A.
dc.creator	Arteaga H, Sebastián
dc.creator	Almeida P., Juan C.
dc.creator	Huiracocha, Mirian
dc.date	2015-12-15
dc.date.accessioned	2022-03-25T20:01:21Z
dc.date.available	2022-03-25T20:01:21Z
dc.identifier	https://publicaciones.ucuenca.edu.ec/ojs/index.php/maskana/article/view/493
dc.identifier	10.18537/mskn.06.02.09
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/132844
dc.description	Qualitative exploratory study with phenomenological focus probing the relation of 10 Deaf and Hard of Hearing Children and Adolescents (D/HH-CA) with their family, health professionals, teachers, friends and the deaf community; the resilience qualities of those children and adolescents seeking shelter with their mothers who possess relative high levels of stress nurtured by the difficulties to support and intervene with them, while fathers in general retreat in their feelings not seeing the true dimension and leaving home when they learn that their child is deaf. Professionals lack strategies for care and communication, are distant from deaf and hard of hearing children and adolescents, and families are usually disappointed in the poor quality they receive from health services. Teachers and friends of the D/HH-CA avoid them, causing unpleasant feelings and early dropouts from school. Those who have the opportunity to attend a school for deaf more easily develop resiliency and selfesteem. Half of the surveyed D/HH-CA use hearing aids and all use the sign language or family signs to communicate with family and friends. The D/HH-CA using hearing devices maintain no contact with the deaf community in their region, nor do the children not having access to hearing aids and for whom the sign language is the primary language, maintain contact with the children having hearing aids. D/HH-CA’s, like all other children and adolescents, have their dreams and aspirations to make it in life. The survey-based research provided hypotheses to direct in future research on the development of family strategies to cope with deaf and hard of hearing children, to improve the resilience of those children, and to enhance their coexistence and partnership relation.	en-US
dc.description	Estudio cualitativo exploratorio con enfoque fenomenológico que estudió en 10 Niños, Niñas y Adolescentes Sordos / HipoAcústicos (NNA-S/HA) las relaciones de convivencia con la familia, los profesionales de salud, los maestros, los amigos, la comunidad sorda; las cualidades de resiliencia de los NNA-S/HA encontró que las madres aunque tienen altos niveles de estrés son las que afrontan las dificultades y apoyan la intervención, los NNA-S/HA se refugian en sus madres; y los padres se retraen en sus sentimientos y evaden los problemas, y por eso abandonan el hogar al enterarse de que su hijo es sordo. Los profesionales carecen de estrategias para la atención y la comunicación, son distantes del NNA-S/HA, las familias relatan mala calidad en los servicios de salud. Los maestros y los amigos de los NNA-S/HA que van escuelas regulares les excluyen causando convivencias desagradables para los NNA-S/HA. Aquellos que se encuentran en la escuela para sordos se sienten más adaptados, con mejor autoestima y son más resiliente. La mitad de los NNA-S/HA usan dispositivos auditivos pero todos usan o lengua de señas formal o señas familiares para comunicarse con sus amigos y familias. Los NNA-S/HA que usan los dispositivos auditivos no tienen contacto con la comunidad sorda de su región no así los otros que no lo usan y cuya lengua principal es la de señas. Los NNA-S/HA desarrollan como todos los demás sueños, proyectos de vida y luchan por conseguirlo. El estudio permite plantear hipótesis para futuras investigaciones en torno a las estrategias de afrontamiento de las familias, la resiliencia de los NNA-S/HA y la asociación con las relaciones de convivencia.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Cuenca	es-ES
dc.relation	https://publicaciones.ucuenca.edu.ec/ojs/index.php/maskana/article/view/493/417
dc.source	Maskana; Vol. 6 Núm. 2 (2015); 121-134	es-ES
dc.source	Maskana; Vol. 6 No. 2 (2015); 121-134	en-US
dc.source	2477-8893
dc.source	1390-6143
dc.source	10.18537/mskn.06.02
dc.subject	niños	es-ES
dc.subject	adolescentes	es-ES
dc.subject	sordera	es-ES
dc.subject	familia	es-ES
dc.subject	escuela	es-ES
dc.subject	servicios de salud	es-ES
dc.subject	convivencia	es-ES
dc.subject	lengua	es-ES
dc.subject	children	en-US
dc.subject	adolescents	en-US
dc.subject	deafness	en-US
dc.subject	family	en-US
dc.subject	school	en-US
dc.subject	health servcies	en-US
dc.subject	living	en-US
dc.subject	language	en-US
dc.title	The relations of coexistence of children and adolescents who are deaf or hard of hearing: A qualitative exploratory study	en-US
dc.title	Las relaciones de convivencia de los niños, niñas y adolescentes sordos o hipoacústicos: Estudio cualitativo exploratorio	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion