An analysis of the relationship between higher education performance and socio-economic and technological indicators: The Latin American case study

Feyen, Jan; van-Hoof, Hubert

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Colección de los Centros Asociados
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Ecuador
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Dirección de Investigación de la Universidad de Cuenca - DIUC - Cosecha
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dc.creator	Feyen, Jan
dc.creator	van-Hoof, Hubert
dc.date	2013-12-25
dc.date.accessioned	2022-03-25T20:01:19Z
dc.date.available	2022-03-25T20:01:19Z
dc.identifier	https://publicaciones.ucuenca.edu.ec/ojs/index.php/maskana/article/view/416
dc.identifier	10.18537/mskn.04.02.01
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/132802
dc.description	This paper reports on a study that analyzed the research output of higher education systems in a select number of Latin American countries and its relationship to several socio-economic and technological success indicators. This was placed within a broader discussion of the changing role of the university in society. The study used the rankings of the countries surveyed with respect to two major indicators: 1. higher education and training (Global Competiveness Report 2012-2013) and 2. scientific productivity of higher education institutions (HEI) as measured by the number of research papers published in international, peer reviewed journals as archived in the Scopus Database (Elsevier B.V.) and available in the SIR Iberoamericano Ranking Reports 2009-2013. The relationship of both indicators with various socio-economic and technology indicators was examined to assess the extent to which the quality and scientific productivity of a country’s higher education system affected a number of country performance indices such as global competitiveness, innovation, health and primary education, government effectiveness, knowledge and technology output and GDP per capita. The relationship between scientific productivity in the form of published, refereed papers and a country’s investment in R&D, researcher headcount per million inhabitants and the quality of its research institutes was analyzed as well. The findings at the Latin American level were compared to the research effectiveness of higher education institutes at the global level. The study found that, notwithstanding the huge variation that existed between the countries studied in the survey, the education and training country rank and the country average HEI publication record correlates with several important socio-economic indicators. Although improvements have been made many Latin American countries still trail their global counterparts in the area of research and publication.	en-US
dc.description	Este manuscrito presenta un estudio que analiza la producción científica de los sistemas de educación superior en un número selecto de países de América Latina y la coloca dentro de un debate más amplio sobre el rol cambiante de la universidad en la sociedad. El estudio utilizó la clasificación de los países encuestados con respecto a dos indicadores principales: 1. la educación superior y la formación (Informe de Competitividad Global 2012-2013); y 2. la productividad científica de las instituciones de educación superior (IES) tanto medido por el número de artículos de investigación publicados en revistas internacionales revisadas por pares como archivados en la base de datos Scopus (Elsevier B.V.) y disponible en los informes del Ranking Iberoamericano SIR 2009-2013. La relación de ambos indicadores con diversos indicadores socioeconómicos y de tecnología se examinó para determinar la medida en la que la calidad y la productividad científica de los sistemas de educación superior de un país afectan una serie de índices de desempeño del país tales como la competitividad global, la innovación, la salud y la educación primaria, la eficacia del gobierno, el conocimiento y la producción tecnológica y el PIB per cápita. Se analizó también la relación entre la productividad en forma de publicaciones científicas y de la inversión de un país en I + D, el número de investigadores por millón de habitantes y la calidad de sus institutos de investigación. Los resultados a nivel de América Latina se compararon con la eficacia de la investigación de los institutos de educación superior a nivel mundial. El estudio reveló que, a pesar de la gran variación que existe entre los países estudiados en la encuesta, el ranking del país en base de la educación y la formación y el récord promedio de publicación por IES se correlaciona con diversos indicadores socio-económicos importantes y, si bien se han llevado a cabo mejoras, muchos países de América Latina siguen estando detrás de sus contrapartes globales en el ámbito de la investigación y la publicación.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	eng
dc.publisher	Universidad de Cuenca	es-ES
dc.relation	https://publicaciones.ucuenca.edu.ec/ojs/index.php/maskana/article/view/416/356
dc.source	Maskana; Vol. 4 Núm. 2 (2013); 1-20	es-ES
dc.source	Maskana; Vol. 4 No. 2 (2013); 1-20	en-US
dc.source	2477-8893
dc.source	1390-6143
dc.subject	Institutos de educación superior	es-ES
dc.subject	intensidad de investigación	es-ES
dc.subject	producción científica	es-ES
dc.subject	ranking de países	es-ES
dc.subject	América Latina	es-ES
dc.subject	higher education institutes	en-US
dc.subject	reseach intensity	en-US
dc.subject	scientific productivity	en-US
dc.subject	country ranking	en-US
dc.subject	Latin America	en-US
dc.title	An analysis of the relationship between higher education performance and socio-economic and technological indicators: The Latin American case study	en-US
dc.title	Un análisis de la relación entre el desempeño de la educación superior y los indicadores socioeconómicos y tecnológicos: Estudio de caso de América Latina	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion