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| dc.creator | Ulloa-López, Paola | |
| dc.creator | Paucar, Elena | |
| dc.creator | Rodríguez, Ana Patricia | |
| dc.date | 2021-02-01 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-25T19:38:36Z | |
| dc.date.available | 2022-03-25T19:38:36Z | |
| dc.identifier | http://www.gigapp.org/ewp/index.php/GIGAPP-EWP/article/view/240 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/132061 | |
| dc.description | In this research, the goal is demonstrating what kind of content have been posted by de middle schools of Yaguachi city in Guayas, Ecuador, throught to Facebok. Then, in this research have determined if the final message from middle schools had interactions. Our research was realized because Facebook is the social media the most popular in Yaguachi and Ecuador. The research has a focus qualitative and we use to observation method. We development a survey with users of middle schools and trough we achieve determine the receptive about the contents in the account of Facebook of the institutions. | en-US |
| dc.description | El objetivo la investigación es demostrar qué tipo de contenido difunden las unidades educativas de Yaguachi (Guayas, Ecuador), a través de sus cuentas de redes sociales. Por ello, se determinó si el mensaje es eficiente o no, qué formato es mayormente utilizado (videos, fotos, gif, memes) y si el mensaje final que quieren transmitir a sus usuarios tiene un feedback. Este estudio quiere determina los contenidos que se publican en Facebook, porque es la red social con mayor penetración en el país y la más utilizada por las escuelas del cantón Yaguachi. La investigación tiene un enfoque cualitativo y se ha empleado el método de la observación. Asimismo, se desarrolló una encuesta entre los usuarios de las unidades educativas para determinar la receptividad que tienen de los contenidos que son publicados por las escuelas en las redes sociales. | es-ES |
| dc.description | O objetivo da pesquisa é demonstrar que tipo de conteúdo as unidades educacionais de Yaguachi (Guayas, Equador) divulgam por meio de suas contas nas redes sociais. Por esse motivo, foi determinado se a mensagem é eficiente ou não, qual o formato mais utilizado (vídeos, fotos, gif, memes) e se a mensagem final que desejam passar aos seus usuários tem feedback. Este estudo pretende determinar o conteúdo que é publicado no Facebook, por ser a rede social com maior penetração no país e a mais utilizada pelas escolas do cantão de Yaguachi. A pesquisa tem abordagem qualitativa e o método de observação foi utilizado. Da mesma forma, foi realizada uma pesquisa entre os usuários das unidades educacionais para verificar a receptividade que eles têm aos conteúdos veiculados pelas escolas nas redes sociais. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Grupo de Investigación en Gobierno, Administración y Políticas Públicas (GIGAPP) | es-ES |
| dc.relation | http://www.gigapp.org/ewp/index.php/GIGAPP-EWP/article/view/240/244 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2021 Paola Ulloa-López, Dra., Elena Paucar, Ana Patricia Rodríguez (Autor/a) | es-ES |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | es-ES |
| dc.source | GIGAPP Estudios Working Papers; Vol 8 No 190-212 (2021): Número Especial RICE. Comunicación más allá de los medios, educomunicacíón, instituciones y construcción cultural; 38-49 | en-US |
| dc.source | GIGAPP Estudios Working Papers; Vol. 8 Núm. 190-212 (2021): Número Especial RICE. Comunicación más allá de los medios, educomunicacíón, instituciones y construcción cultural; 38-49 | es-ES |
| dc.source | GIGAPP Estudios Working Papers; v. 8 n. 190-212 (2021): Número Especial RICE. Comunicación más allá de los medios, educomunicacíón, instituciones y construcción cultural; 38-49 | pt-BR |
| dc.source | 2174-9515 | |
| dc.title | Análisis de la propuesta de contenidos digitales en redes sociales de escuelas del cantón Yaguachi, Ecuador | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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