Educació i bon viure: competències transdisciplinars per a la formació dels professors

Collado-Ruano, Javier; Madroñero Morillo, Mario; Álvarez González, Freddy Javier

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Colección de los Centros Asociados
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España
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Departamento de Psicología Social - UAB - Cosecha
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dc.creator	Collado-Ruano, Javier
dc.creator	Madroñero Morillo, Mario
dc.creator	Álvarez González, Freddy Javier
dc.date	2019-09-23
dc.date.accessioned	2022-03-25T19:33:44Z
dc.date.available	2022-03-25T19:33:44Z
dc.identifier	https://atheneadigital.net/article/view/v19-3-collado-madro%C3%B1ero-alvarez
dc.identifier	10.5565/rev/athenea.2216
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/131344
dc.description	The main objective of this article is to deal with the skills of teacher training, in order to contribute to a sustainable and regenerative development. It is urgent to transform the predatory behavior that the human being exerts on the Pachamama (Mother-Earth) to create a path towards the Good-Living. The theoretical framework brings an ecology of scientific knowledge and ancestral wisdom with a transdisciplinary methodology. In the first stage, the epistemic models of transdisciplinary education are analyzed: self-training, hetero-training, eco-training and onto-formation. The second stage summons the ancestral wisdom, the absolute, and alter-native to these epistemic models. The third stage presents Education for the Good Living as a pedagogical practice of transformation at an ontological, ethical, aesthetic, political, and scientific level. In conclusion, the study argues for a human cosmodernist training that integrates and combines the knowledge of an external physical universe with the self-knowledge of an inner spiritual universe.	en-US
dc.description	L’objectif principal de cet article est de traiter des compétences de la formation des enseignants, afin de contribuer un développement durable et régénératif. Il est urgent de transformer le comportement déprédateur que l’être humain exerce sur la Pachamama (Terre-Mère au sens amérindien) pour former un chemin vers le Bien-Vivre. Le cadre théorique se constituer pour une écologie de savoirs scientifiques et sagesse ancestrale avec une méthodologie transdisciplinaire. Dans la première étape les modèles épistémiques de l’éducation transdisciplinaire sont analysés : l’autoformation, l’hétéro-formation, l’éco-formation et finalement l’ontoformation. La deuxième étape convoque les savoirs ancestraux, absolus et alternatifs à ces modèles épistémiques. La troisième étape présente l’éducation pour le Bien-Vivre comme une pratique pédagogique de transformation à un niveau ontologique, éthique, esthétique, politique et scientifique. En conclusion, l’étude plaide pour une formation cosmoderniste humaine qui intègre et combine la connaissance d’un univers physique extérieur avec l’auto-connaissance d’un univers spirituel intérieur.	fr-CA
dc.format	application/pdf
dc.language	fra
dc.publisher	Departament de Psicologia Social. Universitat Autònoma de Barcelona	es-ES
dc.relation	https://atheneadigital.net/article/view/v19-3-collado-madro%C3%B1ero-alvarez/2216-pdf-fr
dc.rights	Derechos de autor 2019 Javier Collado-Ruano, Mario Madroñero Morillo, Freddy Javier Álvarez González	es-ES
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0	es-ES
dc.source	Athenea Digital. Revista de pensamiento e investigación social; Vol. 19 No 3 (2019); e-2216	ca-ES
dc.source	Athenea Digital. Revista de pensamiento e investigación social; Vol. 19 No. 3 (2019); e-2216	en-US
dc.source	Athenea Digital. Revista de pensamiento e investigación social; Vol. 19 Núm. 3 (2019); e-2216	es-ES
dc.source	Athenea Digital. Revista de pensamiento e investigación social; Vol. 19 No. 3 (2019); e-2216	fr-CA
dc.source	Athenea Digital. Revista de pensamiento e investigación social; V. 19 N. 3 (2019); e-2216	it-IT
dc.source	Athenea Digital. Revista de pensamiento e investigación social; v. 19 n. 3 (2019); e-2216	pt-BR
dc.source	1578-8946
dc.source	2014-4539
dc.subject	Education for Good-Living	en-US
dc.subject	Transdisciplinary	en-US
dc.subject	Teachers´ Training	en-US
dc.subject	Cosmodernity	en-US
dc.subject	Éducation pour le Bien-Vivre	fr-CA
dc.subject	Transdisciplinarité	fr-CA
dc.subject	Formation des enseignants	fr-CA
dc.subject	Cosmodernité	fr-CA
dc.title	Educació i bon viure: competències transdisciplinars per a la formació dels professors	ca-ES
dc.title	Education and Good-Living: Transdisciplinary Skills for Teachers´ Training	en-US
dc.title	Educación y buen vivir: competencias transdisciplinares para la formación de los profesores	es-ES
dc.title	Éducation et Bien-Vivre : Compétences transdisciplinaires pour la formation des enseignants	fr-CA
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	transdisciplinar	ca-ES
dc.type	Peer-reviewed article	en-US
dc.type	Artículo revisado por pares	es-ES