Building ethnographic knowledge: reflections from field experience in school institutions

Contreras, Paulina; Assael, Jenny; Acuña, Felipe; Santa Cruz, Eduardo; Campillay, Barbara; Pujadas, Benjamin

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Colección de los Centros Asociados
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España
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Departamento de Psicología Social - UAB - Cosecha
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dc.creator	Contreras, Paulina
dc.creator	Assael, Jenny
dc.creator	Acuña, Felipe
dc.creator	Santa Cruz, Eduardo
dc.creator	Campillay, Barbara
dc.creator	Pujadas, Benjamin
dc.date	2016-11-08
dc.date.accessioned	2022-03-25T19:33:27Z
dc.date.available	2022-03-25T19:33:27Z
dc.identifier	https://atheneadigital.net/article/view/v16-n3-contreras-assael-acu%C3%B1a-santacruz-campillay-pujadas
dc.identifier	10.5565/rev/athenea.1629
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/131164
dc.description	This paper discusses challenges, dilemmas and critical situations that arise when doing ethnography in public schools serving to low-income segments in Chile. We reflect on specific experiences during ethnographic fieldwork. First, the entrance or access to schools is addressed, which requires a negotiation process where the context, actors and ways of interacting conditions the future of the ethnographic research. Second, we reflect on positions attributed to the researcher by actors of the educational community once inside the school. These circumstances influence the viewpoint of the ethnographer and his or her relationship to school culture and its agents. Given the lack of similar work in Chile, this article is expected to contribute to the development of greater reflexivity in ethnographic work.	en-US
dc.description	El presente artículo aborda desafíos, dilemas y situaciones críticas que se presentan al realizar etnografía escolar en escuelas públicas que atienden a sectores populares en Chile. Para esto se reflexiona sobre experiencias concretas vividas en el trabajo de terreno. En primer lugar, se aborda la entrada o acceso a la escuela, momento que requiere de un proceso de negociación donde el contexto, los actores y las maneras de interactuar condicionan el futuro de la investigación etnográfica. Luego, sobre las posiciones atribuidas al investigador por parte de los actores de la comunidad educativa una vez que se encuentra dentro de la escuela, circunstancias que influyen sobre el punto de vista del etnógrafo y su relación con la cultura escolar y sus agentes. Dada la carencia de trabajos similares en Chile, se espera que este artículo aporte al desarrollo de una mayor reflexividad en el ámbito de la etnografía escolar.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Departament de Psicologia Social. Universitat Autònoma de Barcelona	es-ES
dc.relation	https://atheneadigital.net/article/view/v16-n3-contreras-assael-acu%C3%B1a-santacruz-campillay-pujadas/1629-pdf-es
dc.rights	Derechos de autor 2016 Jenny Assael, Felipe Acuña, Paulina Contreras, Eduardo Santa Cruz, Barbara Campillay, Benjamin Pujadas	es-ES
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	es-ES
dc.source	Athenea Digital. Revista de pensamiento e investigación social; Vol. 16 No 3 (2016); 55-79	ca-ES
dc.source	Athenea Digital. Revista de pensamiento e investigación social; Vol. 16 No. 3 (2016); 55-79	en-US
dc.source	Athenea Digital. Revista de pensamiento e investigación social; Vol. 16 Núm. 3 (2016); 55-79	es-ES
dc.source	Athenea Digital. Revista de pensamiento e investigación social; Vol. 16 No. 3 (2016); 55-79	fr-CA
dc.source	Athenea Digital. Revista de pensamiento e investigación social; V. 16 N. 3 (2016); 55-79	it-IT
dc.source	Athenea Digital. Revista de pensamiento e investigación social; v. 16 n. 3 (2016); 55-79	pt-BR
dc.source	1578-8946
dc.source	2014-4539
dc.subject	Ethnography	en-US
dc.subject	Reflexivity	en-US
dc.subject	Chilean primary school	en-US
dc.subject	Etnografía	es-ES
dc.subject	Reflexividad	es-ES
dc.subject	Escuela básica chilena	es-ES
dc.title	Building ethnographic knowledge: reflections from field experience in school institutions	en-US
dc.title	Construyendo saber etnográfico: reflexiones a partir de la experiencia de campo en instituciones escolares	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Peer-reviewed article	en-US
dc.type	Artículo revisado por pares	es-ES
dc.type	Etnográfico	es-ES