Neoliberal governmentality, subjectivity and the transformation of university. Scholars assessment as normalization technology

Amigot Leache, Patricia; Martínez Sordoni, Laureano

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Colección de los Centros Asociados
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España
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Departamento de Psicología Social - UAB - Cosecha
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dc.creator	Amigot Leache, Patricia
dc.creator	Martínez Sordoni, Laureano
dc.date	2013-03-06
dc.date.accessioned	2022-03-25T19:33:07Z
dc.date.available	2022-03-25T19:33:07Z
dc.identifier	https://atheneadigital.net/article/view/v13-n1-amigot-martinez
dc.identifier	10.5565/rev/athenead/v13n1.1046
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/130965
dc.description	Taking the Foucauldian reading of liberalism and neoliberalism as a starting point, we analyze the modes of subjectivation of the current power devices. Comparing them with the disciplinary techniques, as the exam, we emphasize the managerial nature and the strategies of control of contemporary power devices, which normalization effects have a “formal-assessment” character and entail a permanent production of innovation. Then we analyze the assessment of the university teaching staff as a technique of great relevance in the transformation of the University within the framework of the neoliberal reforms. In the neoliberal context, this technique produces processes of individuation and overall effects at the same time. Considering the assessment as a technique genealogically linked with the exam, we analyze the subjective transformations that it entails and its global effects in the change of the value of knowledge as well as in the normalization effect of epistemic practices.	en-US
dc.description	Partiendo de la lectura foucaultiana del liberalismo y del neoliberalismo, nos proponemos analizar los modos de subjetivación de los dispositivos de poder actuales. A partir de un análisis comparativo con la disciplina y sus técnicas, como el examen, destacamos el carácter gestionario y de control de los dispositivos contemporáneos, cuyas técnicas de normalización son de tipo evaluativo-formal y vinculadas a una producción permanente de innovación. Posteriormente analizamos la evaluación del profesorado como técnica de gran relevancia en el proceso de transformación de la universidad, en el marco de las reformas neoliberales. Entendemos que en el contexto neoliberal esta técnica genera a su vez procesos de individuación y efectos de conjunto. Considerándola como una técnica genealógicamente vinculada con el examen, analizamos las transformaciones subjetivas que conlleva y sus efectos globales en una resignificación del valor del conocimiento así como de la normalización de prácticas epistémicas.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Departament de Psicologia Social. Universitat Autònoma de Barcelona	es-ES
dc.relation	https://atheneadigital.net/article/view/v13-n1-amigot-martinez/1046-pdf-es
dc.rights	Derechos de autor 2013 Patricia Amigot Leache, Laureano Martínez Sordoni	es-ES
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	es-ES
dc.source	Athenea Digital. Revista de pensamiento e investigación social; Volum 13, número 1; 99-120	ca-ES
dc.source	Athenea Digital. Revista de pensamiento e investigación social; Volume 13, issue 1, may; 99-120	en-US
dc.source	Athenea Digital. Revista de pensamiento e investigación social; Volumen 13, número 1, marzo; 99-120	es-ES
dc.source	Athenea Digital. Revista de pensamiento e investigación social; Volumen 13, número 1, marzo; 99-120	fr-CA
dc.source	Athenea Digital. Revista de pensamiento e investigación social; Volumen 13, número 1, marzo; 99-120	it-IT
dc.source	Athenea Digital. Revista de pensamiento e investigación social; Volumen 13, número 1, marzo; 99-120	pt-BR
dc.source	1578-8946
dc.source	2014-4539
dc.subject	Power	en-US
dc.subject	Subjectivity	en-US
dc.subject	Technology	en-US
dc.subject	Scholars assessment	en-US
dc.subject	Poder	es-ES
dc.subject	Subjetividad	es-ES
dc.subject	Tecnología	es-ES
dc.subject	Evaluación	es-ES
dc.title	Neoliberal governmentality, subjectivity and the transformation of university. Scholars assessment as normalization technology	en-US
dc.title	Gubernamentalidad neoliberal, subjetividad y transformación de la universidad. La evaluación del profesorado como técnica de normalización	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Peer-reviewed article	en-US
dc.type	Artículo revisado por pares	es-ES
dc.type	Artículo teórico	es-ES