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Professing the teacher's profession. Between the philosopher and the double agent

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dc.creator Garcia Molina, Jose
dc.date 2013-03-06
dc.date.accessioned 2022-03-25T19:33:06Z
dc.date.available 2022-03-25T19:33:06Z
dc.identifier https://atheneadigital.net/article/view/v13-n1-garcia
dc.identifier 10.5565/rev/athenead/v13n1.1035
dc.identifier.uri http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/130957
dc.description From its beginnings the Bolonya plan has generated a wide debate around its market-oriented and neoliberal tendencies, present at all levels of the university institution. The tension between idealized views of the university, probably impossible to realize, and utilitarian views, clearly unjust, centers the focus of the debate. These tensions bring to light the pluriversity and multiversity that traverse the contemporary university. To what does the university and its professionals still give form? Taking as a reference some teachings by Alain Badiou and Jacques Derrida, we try to think the university situation, and the links between professing, the professor, and the profession. The analysis attempts to synthesize, in a different way, what the university can do or can be today. This synthesis leads us to think the function of the university teacher using the metaphors of the philosopher and the double agent. en-US
dc.description Desde su puesta en marcha el Plan Bolonia ha generado un amplio debate alrededor de la deriva mercantilista-neoliberal que introduce en todos los niveles de la institución universitaria. La tensión entre visiones idealizadas de la universidad, seguramente inviables, y visiones utilitaristas, a todas luces injustas, centra el foco de la discusión. Tales tensiones sacan a la luz la pluriversidad y multiversidad que atraviesan la universidad actual. ¿A qué da y a qué puede dar forma todavía la universidad y sus profesionales? Tomando como referencia algunas enseñanzas de Alain Badiou y de Jacques Derrida intentamos pensar la situación universitaria y los vínculos entre el profesar, el profesor y la profesión. El análisis pretende sintetizar, de otras maneras, lo que la universidad puede o puede ser en la actualidad. Síntesis que nos lleva a pensar la función del docente universitario mediante las metáforas del filósofo y el agente doble. es-ES
dc.format application/pdf
dc.language spa
dc.publisher Departament de Psicologia Social. Universitat Autònoma de Barcelona es-ES
dc.relation https://atheneadigital.net/article/view/v13-n1-garcia/1035-pdf-es
dc.rights Derechos de autor 2013 Jose Garcia Molina es-ES
dc.rights https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 es-ES
dc.source Athenea Digital. Revista de pensamiento e investigación social; Volum 13, número 1; 13-27 ca-ES
dc.source Athenea Digital. Revista de pensamiento e investigación social; Volume 13, issue 1, may; 13-27 en-US
dc.source Athenea Digital. Revista de pensamiento e investigación social; Volumen 13, número 1, marzo; 13-27 es-ES
dc.source Athenea Digital. Revista de pensamiento e investigación social; Volumen 13, número 1, marzo; 13-27 fr-CA
dc.source Athenea Digital. Revista de pensamiento e investigación social; Volumen 13, número 1, marzo; 13-27 it-IT
dc.source Athenea Digital. Revista de pensamiento e investigación social; Volumen 13, número 1, marzo; 13-27 pt-BR
dc.source 1578-8946
dc.source 2014-4539
dc.subject University en-US
dc.subject Formation en-US
dc.subject Profession en-US
dc.subject Professionalization en-US
dc.subject Employability en-US
dc.subject Double agent en-US
dc.subject Universidad es-ES
dc.subject Formación es-ES
dc.subject Profesión es-ES
dc.subject Profesionalización es-ES
dc.subject Empleabilidad es-ES
dc.subject Agente doble es-ES
dc.title Professing the teacher's profession. Between the philosopher and the double agent en-US
dc.title Profesar la profesión de profesor. Entre el filósofo y el agente doble es-ES
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type Peer-reviewed article en-US
dc.type Artículo revisado por pares es-ES
dc.type Ensayo analítico es-ES


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