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| dc.creator | Fernández-Ramírez, Baltasar | |
| dc.date | 2009-05-05 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-25T19:32:49Z | |
| dc.date.available | 2022-03-25T19:32:49Z | |
| dc.identifier | https://atheneadigital.net/article/view/n15-fernandez | |
| dc.identifier | 10.5565/rev/athenead/v0n15.559 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/130758 | |
| dc.description | "Testing" and "evaluating" are money-making activities that offer a rewarding professional career; perhaps it is no surprise that the field includes numbers of self-styled "evaluators" who provide services without the required training. Evaluation means the systematic application of given criteria for judging the merit or value of a variety of 'assessables' - capacities, powers and services, including social policy interventions. The conventional perspective is rationalist (in diagnosis, planning, intervention and impact analysis), even though rationalism have lost their pre-eminence in the social sciences, in favour of political, symbolic or chaotic alternatives, as the history of organizational thought reveals. Alternatively, from a constructionist perspective, we see the power of evaluation criteria to reify what they ostensibly assess. Evaluations suggest or impose what is right; criteria of value define, give meaning and prioritize just one way of understanding social relations, program goals or individual and organizational behaviour. The suggestion in this article is to make a positive virtue of this inevitable pragmatic consequence of evaluation: to openly embrace it as an agent of change, emphasizing a strategical function beyond the traditional purposes of enhancement and accountability. | en-US |
| dc.description | La evaluación es una empresa lucrativa y un perfil profesional al que muchos se han sumado careciendo de las mínimas competencias y conocimientos exigibles. Evaluar es emitir juicios de valor sobre objetos diversos, incluidas las iniciativas de intervención social. El planteamiento convencional es racionalista (diagnóstico, planificación, intervención y análisis del impacto), a pesar de que los modelos racionalistas hayan perdido vigor en las ciencias sociales a favor de alternativas políticas, simbólicas o caóticas, tal como apreciamos en la historia del pensamiento organizacional. En una perspectiva construccionista, observamos además el poder reificador de los criterios escogidos en cada situación de evaluación. La evaluación sugiere o impone qué es lo correcto en cada caso; criterios que pasan a acotar, dar sentido y prioridad a determinado modo de entender las relaciones sociales, los objetivos o el modo de comportamiento personal y organizacional. Mi propuesta es elevar esta inevitable consecuencia práctica de las evaluaciones a rango de virtud política y ética, al servicio de los intereses y deseos de futuro de los grupos que participan en procesos evaluativos, primando su función estratégica sobre las tradicionales funciones de mejora y rendición de cuentas. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Departament de Psicologia Social. Universitat Autònoma de Barcelona | es-ES |
| dc.relation | https://atheneadigital.net/article/view/n15-fernandez/559-pdf-es | |
| dc.rights | Derechos de autor 2009 Baltasar Fernández-Ramírez | es-ES |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | es-ES |
| dc.source | Athenea Digital. Revista de pensamiento e investigación social; Número 15, primavera 2009; 119-134 | ca-ES |
| dc.source | Athenea Digital. Revista de pensamiento e investigación social; Número 15, primavera 2009; 119-134 | en-US |
| dc.source | Athenea Digital. Revista de pensamiento e investigación social; Número 15, primavera 2009; 119-134 | es-ES |
| dc.source | Athenea Digital. Revista de pensamiento e investigación social; Número 15, primavera 2009; 119-134 | fr-CA |
| dc.source | Athenea Digital. Revista de pensamiento e investigación social; Número 15, primavera 2009; 119-134 | it-IT |
| dc.source | Athenea Digital. Revista de pensamiento e investigación social; Número 15, primavera 2009; 119-134 | pt-BR |
| dc.source | 1578-8946 | |
| dc.source | 2014-4539 | |
| dc.subject | Social constructionism | en-US |
| dc.subject | Testing | en-US |
| dc.subject | Evaluation | en-US |
| dc.subject | Postmodernism | en-US |
| dc.subject | Organisational strategy | en-US |
| dc.subject | Evaluation purposes | en-US |
| dc.subject | Evaluación estratégica | es-ES |
| dc.subject | Pensamiento organizacional | es-ES |
| dc.subject | Postmodernismo | es-ES |
| dc.subject | Funciones de la evaluación | es-ES |
| dc.title | Constructionism, postmodernism and evaluation theory. The strategic function of evaluation | en-US |
| dc.title | Construccionismo, postmodernismo y teoría de la evaluación. La función estratégica de la evaluación | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Peer-reviewed article | en-US |
| dc.type | Artículo revisado por pares | es-ES |
| dc.type | construccionista | es-ES |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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