Mostrar el registro sencillo del ítem
| dc.creator | Avila Valdés, Noemí | |
| dc.date | 2019-04-30 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-25T19:05:54Z | |
| dc.date.available | 2022-03-25T19:05:54Z | |
| dc.identifier | https://revistaprismasocial.es/article/view/2610 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/129391 | |
| dc.description | El presente trabajo tiene como objetivo demostrar cómo la educación artística se ha posicionado como agente necesario para el desarrollo del arte en la sociedad contemporánea, y cómo su presencia ha transformado el arte en acción social, atendiendo a las directrices de la UNESCO para la educación artística del siglo XXI. Por otro lado, el texto analiza el papel de la universidad en este proceso, y a través del estudio y análisis de las acciones llevadas a cabo desde un programa de máster en educación artística, se muestra la necesidad de colaboración entre universidad e instituciones artísticas, sociales y culturales. Una formación de posgrado especializada y de calidad en educación artística, debe hacer competente al alumnado en el desarrollo artístico, cultural y social de su contexto. Los saberes académicos han trascendido a través de las prácticas llevadas a cabo por los y las estudiantes en más de treinta instituciones sociales y culturales en los últimos cinco años, generando una red de acciones, interacciones y experiencias que están transformando la realidad social del arte. En esta realidad, la universidad debe atender y dar soporte a estas transformaciones sociales y artísticas, haciendo sostenibles estos procesos y generando fundamentos académicos que los validen. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Fundación iS+D para la Investigación Social Avanzada | es-ES |
| dc.relation | https://revistaprismasocial.es/article/view/2610/3171 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2019 Revista Prisma Social | es-ES |
| dc.source | Revista Prisma Social; No. 25 (2019): La Sociedad del Aprendizaje: Retos Educativos en la Sociedad y Cultura Posmoderna; 316-331 | en-US |
| dc.source | Revista Prisma Social; Núm. 25 (2019): La Sociedad del Aprendizaje: Retos Educativos en la Sociedad y Cultura Posmoderna; 316-331 | es-ES |
| dc.source | 1989-3469 | |
| dc.subject | arte | es-ES |
| dc.subject | educación artística | es-ES |
| dc.subject | universidad | es-ES |
| dc.subject | máster | es-ES |
| dc.subject | prácticas | es-ES |
| dc.title | Educación artística, transformación social y universidad | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Sección temática | es-ES |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
|---|---|---|---|
|
No hay ficheros asociados a este ítem. |
|||