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Encrucijadas de la competencia mediática y la ciudadanía: Uso y consumo de aplicaciones educativas

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dc.creator Ibarra Rius, Noelia
dc.creator Ballester Roca, Josep
dc.creator Marín, Fernando
dc.date 2018-03-30
dc.date.accessioned 2022-03-25T19:05:51Z
dc.date.available 2022-03-25T19:05:51Z
dc.identifier https://revistaprismasocial.es/article/view/2311
dc.identifier.uri http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/129339
dc.description Los autores estudian la educación mediática como una necesidad esencial para el desarrollo de la competencia digital y mediática y la construcción de la ciudadanía. En su trabajo abordan las posibilidades de determinadas aplicaciones y herramientas destinadas al ámbito educativo en relación con las implicaciones de uso y privacidad para el usuario, el docente en primer lugar y sobre todo, el alumnado. El análisis desvela cómo un uso acrítico puede desembocar en la venta de información privada a empresas y la pérdida de privacidad del usuario. Por este motivo, los autores defienden la necesidad de integración curricular de la educación mediática como pilar para el ejercicio responsable de la ciudadanía en sociedades democráticas. es-ES
dc.format application/pdf
dc.language spa
dc.publisher Fundación iS+D para la Investigación Social Avanzada es-ES
dc.relation https://revistaprismasocial.es/article/view/2311/2477
dc.rights Derechos de autor 2018 Revista Prisma Social es-ES
dc.source Revista Prisma Social; No. 20 (2018): La Competencia Mediática de la Ciudadanía en Medios Digitales Emergentes; 92-113 en-US
dc.source Revista Prisma Social; Núm. 20 (2018): La Competencia Mediática de la Ciudadanía en Medios Digitales Emergentes; 92-113 es-ES
dc.source 1989-3469
dc.title Encrucijadas de la competencia mediática y la ciudadanía: Uso y consumo de aplicaciones educativas es-ES
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type Sección temática es-ES


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