Competencia comunicativa de escolares panameños/as con discapacidad auditiva básica para su inserción social

Rodríguez Fuentes, Antonio; Alaín, Lineth

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Colección de los Centros Asociados
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España
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Fundación iS+D para la Investigación Social Avanzada - Fundación iS+D - Cosecha
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dc.creator	Rodríguez Fuentes, Antonio
dc.creator	Alaín, Lineth
dc.date	2018-06-29
dc.date.accessioned	2022-03-25T19:05:51Z
dc.date.available	2022-03-25T19:05:51Z
dc.identifier	https://revistaprismasocial.es/article/view/2109
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/129329
dc.description	No es cuestionable la trascendencia en la Sociedad de la Comunicación de sus habilidades elementales de lectura y escritura. Tampoco lo es el logro de la máxima accesibilidad de todas las personas a ellas. Por ello, este estudio presenta la evaluación de la adquisición y desarrollo de la competencia lectora y escritora de personas con discapacidades auditivas. A través de un estudio piloto-descriptivo y correlativo, basado en el cálculo de medidas de tendencias central (media), de dispersión (desviación típica) e inferenciales (U de Mann-Whitney, H de Kruskal-Wallis y rho de Spearman), se mide el dominio alcanzado de una docena de alumnos/as que representan a la población de alumnado con discapacidad auditiva en Panamá de los niveles educativos propios de su adquisición y desarrollo. Se detectaron niveles bajo de dominio y proliferación de dificultades en ambas actividades del lenguaje escrito, mayores en la escritura que la lectura. Según los análisis, lo único que explica las deficiencias lectoras son las deficiencias orales, así como lo que explica las deficiencias escritoras son las deficiencias lectoras. Se excluye otra afectación de variables independientes supuestamente determinantes, como son las intrínsecas, el sexo y la edad, y otras extrínsecas, el curso, la etapa y la provincia.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Fundación iS+D para la Investigación Social Avanzada	es-ES
dc.relation	https://revistaprismasocial.es/article/view/2109/2661
dc.rights	Derechos de autor 2018 Revista Prisma Social	es-ES
dc.source	Revista Prisma Social; No. 21 (2018): Envejecimiento y Género: Investigación y Evaluación de Programas; 458-479	en-US
dc.source	Revista Prisma Social; Núm. 21 (2018): Envejecimiento y Género: Investigación y Evaluación de Programas; 458-479	es-ES
dc.source	1989-3469
dc.subject	Comunicación escrita	es-ES
dc.subject	Lectura	es-ES
dc.subject	Adquisición y desarrollo de la lectura	es-ES
dc.subject	Escritura	es-ES
dc.subject	Adquisición y desarrollo de la escritura	es-ES
dc.subject	Alumnos con discapacidad auditiva.	es-ES
dc.title	Competencia comunicativa de escolares panameños/as con discapacidad auditiva básica para su inserción social	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Sección abierta	es-ES